和平小学语文期中考试质量分析.docVIP

铜仁市和平小学 2015-2016学年度第一学期 语 文 组 半 期 质 量 分 析 2015年11月12日 和平中心小学2015秋季学期语文期中考试质量分析 为了解语文教学质量，发现、分析并逐步解决教学中存在的问题，进一步明确、调整今后的教学方向，使本校语文教学质量能稳步提高，现对相关的语文教学存在的问题和成功之处分析如下： 一、各年级的半期试卷成绩统计表 班级 语文成绩统计表 考试人数 总分 均分 及格数 及格率 一年级 33 1848 56 19 58% 二年级 33 1848 56 19 58% 三（1）班 30 1806 60.2 18 60% 三（2）班 31 1975.5 63.7 20 64% 四（1）班 32 1708.5 53.4 14 43% 四（2）班 29 1763 60.8 19 65.5% 五（1）班 30 1766 58.8 20 66.6% 五（2）班 30 2038 67.9 23 76.7% 六（1）班 25 1801 72 23 92% 六（2）班 26 1959.5 75.4 21 80.8% 合计 299 18513.5 196 65.6% 二、今后努力方向 综观本次考试，我们收获了许多，也看到了自己的不足。在新课改的今天，我们全体教师要本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，减负增效，努力提高课堂教学效率，深入吃透教材，精心设计每一堂课，每一环节的训练目标，组织好学生开展自主学习活动。低年级除了培养良好的听课写字习惯外，重点是在说、读上下功夫，中、高年级重点在质疑、探索、感悟、体验上下功夫，由浅入深，逐步培养、提高学生的自主学习能力和综合语文能力。今后，我们还应该做到： 1、要继续重视识字和积累 本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。因此必须继续重视识字和积累，注重“双基”的训练，努力提高学生的语文能力。 2、进一步关注学生学习习惯和能力的培养：朗读，写字，说话。要提倡利用课余时间扩大学生的阅读量，让学生多走进生活，观察生活，让学生博览群书，见多识广，为阅读和写作能力的提高打好基础。 3、要立足于课堂培养阅读能力 阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力。 4、作文写作能力的提高 教学要在文从字顺上下功夫，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是要能表达自己的感受。注意加强学生的课内、课外阅读相结合，要求学生多读书，提高自学能力及习作水平。 5、要充分发挥学生学习的积极性和主动性 一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。 6、注重方法的指导 在今后的阅读教学中，要注重读、悟、用、说、写等方法的指导，要重视学生范文语言的吸收和内化，逐步形成能力，使学生逐步具备举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。 7、缩短差距 加强集体备课的力度，把每次集体备课真正落到实处，努力缩短班级之间的差距。 8．加强提优补差工作。每个班都有差生，有的是智力原因，有的是态度问题。对于因为学习态度不端正而落后的学生，老师们要做好思想引导工作，务必使他们端正态度，提高学习效率。鼓励、期待、适时地表扬，激发他们的学习兴趣，提高他们的自信心，作业要面批面改，课堂上要给他们一片爱的天空，采用同伴互帮，家长引领，教师帮助的策略努力提高他们的学习成绩。 反思是为了发现问题、找出问题以便更好的超越自己，“人心齐，泰山移”， 我们相信在本学期有限的时间里，我们的成绩将会有更大的飞跃。