数字电路实验报告1.docxVIP

暨南大学本科实验报告专用纸课程名称 数字逻辑电路实验 成绩评定 实验项目名称 基本逻辑门实验 指导教师 实验项目编号 0806003801实验项目类型 验证型 实验地点 B406 学生姓名 学号 学院 电气信息学院 系 专业 电子信息科学与技术 实验时间 2013 年5 月13日 上午～ 月 日 午 温度 ℃湿度 基本逻辑门实验一、实验目的1.初步了解TDS－4数字系统综合实验平台、数字万用表UT56的使用方法。2.熟悉TTL中小规模集成电路的外型、管脚和使用方法。3.掌握TTL与非门和异或门输入输出之间的逻辑关系及输入输出逻辑电平值。二、实验器件、仪器和设备1．4双输入与非门74LS00 1片2．4异或门74LS86 1片3．4双输入与非门74LS20 1片4．4-2-3-2输入与或非门74LS64 1片5．数字万用表UT56 1台6．PC机 （数字信号显示仪） 1台7. TDS－4数字系统综合实验平台芯片引脚图 三、实验步骤和测试分析1.初步了解TDS－4数字系统综合实验平台①学习数字万用表UT56的正确使用方法。②利用数字万用表直流电压挡、实验平台LED指示灯及逻辑测试笔，弄清TDS－4数字系统综合实验平台为我们提高的电源端+5V、接地点，弄懂信号源逻辑电平开关K0~K11、2路单脉冲信号源功能及使用方法。2．测试逻辑门的逻辑功能 ①测试4双输入与非门74LS00中至少一个与非门的逻辑功能。与非门逻辑功能测试接线图测试方法提示 ：a.将被测器件插入实验台上的 14 芯插座中；b.将器件的引脚7与实验台的“地（ GND ) ”连接，将器件的引脚14与实验台的电源+5V连接；c.用实验台提供的逻辑电平信号作为被测器件的输入信号（拨动逻辑开关可改变器件的输入电平），即将与非门的输入端接实验台逻辑电平的输出端。d.将被测器件的输出引脚与实验台上的电平指示灯输入端连接，指示灯亮表示输出高电平，指示灯灭表示输出低电平。输入端（输入信号）输出端1（1A）(电平V)1（1A）(电平V)3（1Y）(电平V)电平指示灯0.0010.0024.823亮0.0014.8594.823亮4.8660.0024.834亮4.8734.8730.012灭e.借助数字万用表的直流电压档可以测出器件的输入输出逻辑电平值。与非门的逻辑功能测试结果填入右表格中。与非门逻辑功能测试表格分析：对于与非门，只有输入都是高电平时，输出才为低电平。②测试4双输入异或门74LS86异或门的逻辑功能。测试方法和结果记录方式如①要求。输入端（输入信号）输出端1（1A）(电平V)1（1A）(电平V)3（1Y）(电平V)电平指示灯4.8814.8820.003灭4.8700.0024.853亮0.0020.0020.003灭0.0024.8664.848亮异或门逻辑功能测试表格分析：对于异或门，当输入奇数个电平时，输出才为高电平。3.进一步了解TDS－4数字系统综合实验平台①学习实验平台提供的数字信号显示仪使用方法，并利用其观察实验平台提供的所有固定频率时钟源12MHz、6MHz、3MHz、2MHz、1MHz、500KHz、100KHz共7 种频率的方波的波形图，并记录3MHz、2MHz、1MHz三 种频率的方波的波形图。3MHz、2MHz、1MHz三 种频率的方波的波形图②利用数字信号显示仪，观测与非门和异或门的控制特性。观测方法如测试原理图所示，记录输入、输出波形，并对波形进行分析。 测试原理图与非门的输入、输出波形与非门的输入、输出波形分析：从波形图可以看出，对于与非门，只有输入都是高电平时，输出才为低电平；对于异或门，当输入奇数个电平时，输出才为高电平。4. 用与非门芯片实现逻辑功能（可二选一）①用74LS20实现逻辑功能，并测试验证。②用74LS64实现 逻辑功能，并测试验证。 选择①，用74LS20实现逻辑功能：因为，所以可以将信号A、B、C接到引脚1、2、9上，将引脚4、5、12、13接到高电平上，将引脚7和引脚10连接起来，从引脚8输出。通过数字显示仪得到如下输入输出波形。图中第一个、第二个、第三个、第四个波形分别为信号A、B、C和输出波形。的输入输出波形分析： 通过波形图可知当C为低电平时，输出波形为高电平；当C为高电平时，只有A、B都为高电平时，输出波形才为高电平。所以接法正确，用74LS20实现了逻辑功能。四、问题回答和实验小结（1）问题回答：1. TDS－4数字系统综合实验平台为实验者提供了哪几种信号源（区分信号源和电源的不同） 、同时能提供几个？答：4种，逻辑电平开关、2路单脉冲信号源、固定频率时钟源、可编辑数字波形发生器，同时提供1种信号源。2. 通过实验你学会了用怎样的方法判断芯片好坏？答：首先检查其外形是否完整，有无引脚脱落或者