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对科尔伯格道德发展理论的评价 科尔伯格的到的反战理论是当今最有影响力的道德发展理论，该理论有助于人们对儿童的道德发展的了解，也促进了儿童道德培养实践的发展。 现在的研究表明，科尔伯格的理论也存在一些不足，首先，美国著名的道德研究专家吉列根认为科尔伯格的理论有性别的偏见的倾向，女性跟男性的道德评价标准应该是不一样的，女性更强调关心，男性更强调公正。其次，关于道德推理是否能够预测个体真实的道德行为，许多学者存有疑问。 华生的行为主义思想 教授 华生 John Watson（1878-1958） ?生于美国南卡罗来纳州的格林维尔城外的一个农场中。伏尔曼大学硕士学位。1903年获得哲学博士学位，在芝加哥大学当讲师。1908年转任约翰?霍布金斯大学教授，至1920年，华生一直在霍普金斯大学工作，这是他在心理学方面最有创造性的岁月。行为主义也在这个时期产生。1915年当选为美国心理学会主席。??1957年，在他逝世前一年，美国心理学会在授予他的荣誉中，赞扬他的工作成就和深远影响。其主要著作有：《行为：比较心理学导论》（1914）、《行为主义者心理学》（1919）、《行为主义》（1925/1930）、《儿童的心理护理》（1928）等。 华生认为，行为就是有机体用来适应环境的反应系统。它的构成单位是反射，而反射就是刺激与反应的联结。华生认为，刺激指的是外部环境和身体内部组织所起的任何变化，而反应就是随着某种刺激而引起的肌肉和腺体的变化。任何复杂的行为，都是刺激与反应的关系，心理学就是研究刺激与反应之间的因果关系的科学。 华生的心理学思想主要体现为以下三点： 1 否认遗传的作用，夸大环境和教育的作用 首先，华生认为行为发生的公式是刺激—反应。从刺激可以预测反应，从反应可以推测刺激。由于刺激是客观存在的，不决定于遗传，而行为反应又是由刺激引起的，因此行为不可能决定于遗传。 在否认遗传作用的同时，华生认为环境和教育是行为发展的唯一条件，任何学习都是条件反射的建立。 2 华生对习惯的论述 华生认为，一个人的习惯是在适应外部环境和内部环境过程中学会更快地采取行动的结果。人处在内外环境的不断刺激之中，刺激必然引起人的活动。其中外部环境指人周围可以产生视觉、听觉、触觉、温觉、嗅觉、味觉刺激的外在世界的物体，内部环境指人体内所有内脏的、体温的、肌肉的和腺体所发生的刺激。当人的内外刺激所引起的活动不再是随机的，而是在生活中变得越来越有规则、有秩序后，习惯便形成了。 当人所处的情境与先前曾经发生过的情境相同时，反应会变得越来越整合，能更为迅速和更多地活动起来达到目的，人就形成了一种习惯。习惯的形成，实质上是形成了一系列的条件反射，条件反射是习惯的单位。华生认为“当一个复杂的习惯被完全分解之后，这个习惯的每个单位就是一种条件反射”。 3 华生对人格的论述 在人格和习惯的看法上，华生认为人格是习惯系统的最终产物，所有习惯系统的总和，便构成人格。 在人的一生中，会形成许多习惯系统，每个习惯系统又包含许多个各自独立的习惯。在人格的习惯系统中，有一些习惯系统占主导地位，很容易被观察到，有些习惯系统则不易被观察。至于哪一种习惯系统如何支配人的行为，则取决于环境的影响。 华生认为儿童期形成的行为习惯对成人的人格具有长远的影响，早期形成的行为在适当的情境中会重新表现出来。华生认为，人格既然是由环境中的行为习惯形成的，自然也可以由改变环境来改变人格。 对华生心理学思想的评价 华生是行为主义学派的创始人，他排斥意识，力图使心理学走上科学的道路，对当代心理学的发展做出了卓越的贡献。 但是，华生过分强调环境在儿童发展中的作用，忽视了儿童发展的主观能动性。行为主义把人的行为简单归结于刺激与反应之间的联结，把人的心理简单化、机械化了。 班杜拉的社会学习理论科尔伯格的道德发展阶段理论华生的行为主义思想 班杜拉的社会学习理论 　阿尔伯特·班杜拉（Albert Bandura）生于1925年12月4日，他的出生给班氏家族带来许多的欢乐和憧憬，因为老班杜拉夫妇一直期盼着上帝能赐给他们一个儿子来继承祖业，为班氏家族来了荣耀。1969至1970年，受聘为行为科学高级研究中心的研究员；1972年，获辜根海姆研究基金奖，及美国心理学会临床心理学分会杰出科学家奖；1973年，获加州心理学会杰出科学成就奖；1974年，当选为美国心理学会主席，并受聘为史丹佛大学约丹荣誉教授；1976年，当选为史丹佛大学心理学系主任；1977年，获卡特尔奖；1979年，获不列颠哥伦比亚大学荣誉博士学位；1980年，当选美国西部心理学会主席，并获得攻击行为国际研究会杰出贡献奖，及美国心理学会杰出科学贡献奖，同年当选美国艺术及科学院院士；1989年，当选美国科学院医学部院士。此外，他还应邀担任《美