浅析网络环境下开展区域性校本培训的主要任务.docVIP

“红叶电教杯”成都市第十二届优秀现代教学技术成果评选活动获奖作品 网络环境下开展区域性校本培训的实践 阳涌 武侯区教师继续教育中心 内容摘要：随着我国社会经济的高速稳定发展，教育作为立国之本在社会发展中的重要作用越来越受到高度重视和广泛地关注。教师教育必然要寻求一个快速的、动态的、经济的、高效便捷的学习载体，而这样的载体无疑就是体现现代科技和信息化的计算机网络系统。为此，成都市武侯教师继续教育中心开展了一系列的研究实践活动。本文作者也参与组织了多次教师区域性网络校本培训。总结出了一些实践经验。本文力求将这些实践经验梳理成一种有比较稳固理论依据支撑下的可操作模式。为教师专业发展提供一种较新的思路和操作方法。 关键字：网络环境 区域性 校本培训 高度发达的经济社会要求具有高专业化程度的教师来完成教育工作的重任。不断提高教师专业水平是教育适应社会发展的必然选择。传统的教师培训方式由于受到体制、经费和工学矛盾等因素的制约，已经越来越难以胜任新形势下的教师专业发展的要求。教师教育工作必然要寻找新的突破口。随着以计算机网络，教师的个人学习变得更加简单和有效，网络的互动性给教师学习和研究提供了更多的网络在继续教育中的优势日趋凸现。利用网络开展教师继续教育培训，至少具有以下三大优势：网络的开放性有助于教师自主学习，减少工学矛盾。网络的快捷性有助于提高教师继续教育的实效。网络的互动性有助于丰富教师继续教育的方式。因此，我们开展基于网络的教师继续教育培训，更是发挥网络优势，提高教师继续教育实效的需要。所有学员都能收看视频、阅读课程电子讲稿、完成课程作业、参与评论。为此，成都武侯区也尝试将学校德育工作引入到网络环境中，将德育资源及成果的共享作为开展网络德育教育培训的重点。 案例：武侯区开展德育资源共享及经验交流活动纪实 在《关于进一步加强和改进学校德育工作的实施意见》（武府教〔2006〕11号）文件中，成都市武侯区教育局明确提出“要充分利用信息化教育资源，创办绿色网络教室；要积极探索利用网络实施德育的途径和方法，开设贴近学生学习和生活的栏目，营造绿色网上空间。”武侯区所属的棕北中学和五十中学利用网络模式开展德育教育和德育资源共享工作做得有声有色。棕北中学“德育教育E模式”的实践与研究活动中，架设联结学校、家庭、社区的桥梁，借助“三结合”的庞大教育合力，增强德育的针对性、实效性。如：利用网上心理咨询室，开展心理咨询活动；建立班主任邮箱、网上家长学校、班级主页，吸引家长学生参与网络班级自主管理，自主地对班级活动、学校大事提出意见和建议，利用班级主页展示班级风采等。同时，学校德育处将这些行之有效的德育管理措施和方法通过校园网在学校内推广应用，让更多的班主任及其他教师分享这些资源与信息。成都第五十中学是一所高完中,地处城乡结合部。生源大部分来至城郊农村或外来务工人员子女。德育教育任务较重。学校也在利用网络进行德育教育和推广共享德育教育经验上做了一些尝试。在学校校园网中开开辟了德育专栏，将教师们的教育案例、管理经验、学校德育教育规章等内容在网络中交流与共享。取得了良好效果。学校在“全国中小学生良好品德养成教育系列活动”中荣获集体一等奖。 图1：成都市棕北中学网站德育管理栏目截图 三、学校管理经验推广及应用 利用网络开展学校管理的经验推广及应用也是开展网络校本培训的重要内容之一。优秀的校长、干部的管理经验可以利用网络媒介传播到更多的学校，影响更多的校长和教师，从而提高学校办学质量。 案例：武侯区开展学校管理经验推广及应用主要工作方式。 2006年底武侯区教育局决定建设“武侯教育城域网”。以实现全区教育“以信息化带动教育现代化，以教育现代化推进教育均衡化”的发展战略。《武侯区教育城域网建设方案》中明确提出“构建教育管理信息化平台，实现教育局、各学校的信息化管理。学校、教育局各科室分类管理。包括，人事信息管理、学生学籍、成绩管理、教育科研管理、教育评估管理、教学装备管理以及办公自动化等。”因此，武侯区将学校管理经验利用信息化手段推广应用有了明确的指导思想和工作思路。通过“武侯教育信息网”“武侯教育网”等网络平台开展了一系列的学校管理经验培训与推广活动。例如：利用网络平台开展校长研讨会等活动。 近年来，武侯区教育局在举办的学校干部校长培训班中也引入了网络学习培训的内容。通过建立网络学习小组。通过博客、QQ群等在学校干部中交流学校管理经验。在网络中，学校干部们各抒己见，相互学习和借鉴管理的成果和经验。将学习成果最大化。 武侯区内各中小校也利用校园网、学校门户网等网络平台，宣传各自管理经验，共享管理成果。 图2：武侯区教育网站校长研讨会截图 社会经济的发展对教师专业化的要求越来越高。教师专业发展更加具有紧迫感和使命感。教师如何才能适应