浅议初中数学教学中的启发式教学.docVIP

浅议初中数学教学中的启发式教学 定西市安定区高峰初级中学赵喜【摘要】数学教学在不断的改，出现了教学模式。本文数学教学方法出发，着重启发式教学模式提高教学质量，提高学生素质，在于充分调动学生的积极性，促进学生发展，培养学生思维能力。 【关键词】中学数学；启发式教学增强了学生自主学习的动力，将教育的重点放到了提高学生的综合能力上来，逐步实现了的科学化和规范化。 一、在数学教学中使用启发式教学的宗旨 培养学生的学习兴趣。 托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习最好的老师。，促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。 注重培养学生的学习方。 “我国著名的教育家钟善基教授也说过：”运用启发式的过程进行数学教学，真正实施起来是十分不容易的，其难点便在于是否能够恰到好处的引导学生经历所学知识同时亲自参与数学教学的实践过程。 由此可见，，数学教师不仅要将既定的数学知识传达到位，而且还要让学生彻底理解、掌握所学知识提出了更高的要求。在诸多数学教学方法中，启发式教学是一种比较常用的行之有效的教学方法，与传统的教学相比具有二、在三、数学教学中启发式教学的主要特点 1.注重个体教育，以学生的个体活动为中心。 因材施教”是我国古代就已提出的一种处理教学中的个体差异的教学思想和教学策略，并受到了国外的推崇和重视。后来的学者对这一教学思想和