领导科学的产生和发展.pptVIP

第一章 导 论 第一节 领导科学的产生和发展 一、领导科学的产生和发展 （一）社会化大生产是领导科学产生的客观要求； （二）现代社会纵向分工的发展直接推动了领导科学的产生 社会分工主要在两个方向上展开：一是按照劳动部门的不同进行横向分工；二是按照劳动过程的不同阶段进行纵向分工。横向分工是人类历史上最早发生的分工形式，依次包括：农业与畜牧业、农业与手工业及体力与脑力的分工。现代社会的三大纵向分工包括：决策与执行的分工、决策与咨询的分工，及决策与监督的分工。纵向分工——特别是决策与执行的分工直接导致了领导与管理的分离，成为领导学产生的客观基础 （三）领导学是对丰富的领导实践与朴素的领导思想的集成化、系统化和理论化。   （一）领导学的基本内容 三、领导学的研究方法与意义 （一）领导学的研究方法 1、辩证研究方法。　　 2、实证研究方法，又称调查研究方法。 3、历史研究方法。　　 4、比较研究方法。 5、案例研究方法。　　 6、系统研究方法。 （二）领导学的研究意义 1、学习与研究领导学，是社会历史发展的必然要求。 2、学习与研究领导学，是增强综合国力、推动现代化建设和 促进民族发展的需要。 3、学习与研究领导学，是提升领导者整体、素质的必要条件。 第二节 领导学的基本原理 一、领导的含义与本质 （一）领导的含义 　领导是以实践为中心展开的，由具体社会系统中的领 导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的 目标和任务，并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途 径，获取和动用各种资源，制动和致变领导客体，实现既 定目标，完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。 　领导的含义主要包括以下五种要素： （1）领导主体 （2）领导客体 （3）领导手段 （4）领导目标 （5）领导环境。  领导活动是一种为了公共目的所进行 的社会性活动，其本质体现为公共使命的 承担。因此，从领导活动的价值取向与精 神归宿来说，领导本质上是一种服务，并 且是一种承担着社会责任、体现着公共利 益的服务。 1、领导与管理的联系： ①领导是从管理中分 化出来的 ②领导和管理在社会 活动的实践以及社会科 学的理论方面，都具有 较强的相容性和交叉性。 2、领导与管理的区别： ①管理侧重于处理复杂的问题，优秀的管理 者通过制定详细的步骤或时间表，及监督计处理 变化的问题，领导者开发未来前景，发展出达到 前景的变化战略，并与员工进行有效地沟通，激 励他们克困难实现目标。 ②管理的计划与预算强调微观方面覆盖的时 间范围约为几个月到几年，希望降低甚至排除风 险，追求合理性。领导注重宏观方面，着重于更 长的时间范围，不排斥带有一定风险性的战略。 ③管理行为的从业人员强调专业化，领导行 为的从业人员注重于综合素质和整体能力。 ④领导与管理的根本区别体现在他们的功用 上，管理行为通常具有很强的可预测性，以有效 地维持秩序为目标；领导行为则具有较大的可变 性，能带来有益的变革。 （一）领导的类型 4、以领导的层次为标准划分： ①高层领导； ②中层领导； ③基层领导 （二）领导的功能 1、历史上有代表性的相关研究 ①美国俄亥俄州立大学通过研究，认为领导有三大基本功能：一是保持团 体关系；二是达成团体目标；三是增进部属的交互行为。 ②美国行政学家L.D.怀特认为领导的功能是：决定重要的决策；发布必 要的命令和指示；协调组织的内部；授权下级处理一般事务；控制财务 的运用；部属的任免；监督、控制并考核工作的执行；处理对外的公共关系。 　③哈佛大学教授、著名的领导学专家科特认为，领导的三大功能：一是 确定前进方向与决策；二是联合群众；三是激励和鼓舞群众战胜困难，向着 正确的既定方向前进。 ④美国管理学家P.F.德鲁克认为，领导的基本功能是：创造让部属发挥其 才华的机会；使部属的潜能得以发展；消除管理过程中的障碍；鼓舞部属情 绪，给予部属晋升的机会；提供部属工作的明确导向。 ⑤我国学者根据领导作用领域的不同，将领导的功能分为以下几个 方面：一是政治功能。二是经济功能。三是思想功能。 领导的功能具体表现在： ①引导功能； ②组织功能； ③指挥功能； ④控制功能； ⑤协调功能； ⑥激励功能； ⑦教育功能。 第三节 领导理论的发展与演变 中国领导理论概述 　　 （一）中国古代领导思想 1、中国古代领导思想的主要流派：①儒家；②道家；③法家；④兵家。 2、中国古代领导思想的主要内容