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浅论旁科知识在政治课教学中的运用 渤海中学 陈茂华 　随着“3+X”的文科综合高考模式的出台与中考跨学科组合题量的增加，特别是新课程的各学科在不断分化的基础上相互交叉、相互渗透，形成了跨学科研究的综合性趋势。要求我们政治教师在教学中注意学科间的相互协作和沟通，重视各学科之间的横向联系及相互促进作用，发挥各学科的总体功能。因此我们利用多学科间存在着“通融性”，开展了运用旁科知识进行政治课教学的行动研究，收到了较好的教学效果。 　　一、运用旁科知识，激发学生的学习兴趣 兴趣是促进学生学习的兴奋剂，是学生获取知识的巨大内驱力。教学实践证明，学生一旦对所学内容产生兴趣，就会表现出巨大的主动性和积极性，学习效率也会不断提高。思想政治课教材本身缺乏一定的趣味性，如果教师上课时再照本宣科，学生便会乏味生厌。运用旁科知识进行政治课教学在激发学生兴趣方面却有着较大的作用。 [图1] 　　漫画，用简单而又夸张的手法描绘生活或褒贬时事，往往寥寥几笔却蕴涵着丰富的哲理，耐人寻味。例如在学习“我国的社会主义精神文明建设”时，投影图1的漫画，让同学们联想社会现实，说说当今社会生活的不文明、不道德的丑恶现象以及危害性，从而理解社会主义精神文明建设的重要意义，弘扬社会正气，从思想情感上接受社会主义精神文明的教育，并且在行为举止上为两个文明建设做出应有的贡献。讲授初一“建立和发展真挚的同学友谊”时，出