班级监管的途径建议.docVIP

班级监管的途径建议 ; 班级是学校对学生进行教育管理的基本单位,是组成学校这一“有机体”的“细胞”。学校对学生的教育管理工作的一条重要途径是通过班主任工作进行的,全校各个班级的工作好坏,反映了一个学校的基本面貌。班主任是班级中学生主要的组织者和教育者。国家的教育目的能否实现,关键在这一目的能否转化为班主任的指导思想。学校、家庭、社会影响能否形成一个统一的教育力量,关键在班主任能否做好各方面教育力量的协调工作。一个班级几十名学生能否形成一个良好集体,也取决于班主任的工作能力和水平。总之,一个班级中几十名学生,能否健康地成长,成为全面发展的新一代,班主任工作起着十分重要的作用。; 一、热爱学生是做好班主任工作的前提; 班主任工作烦而杂,且班主任都是兼职的。一个班主任,既要上课,又要管理班级,确实很累。但是班主任一旦认识到自己工作的意义,他就会自觉地在烦而杂的班级事务中找到教育契机,促进全班学生全面发展,建立良好的班集体。心态决定一切。班主任把对教育事业的热爱转化为对学生的热爱,深入了解学生,想学生之所想,急学生之所急,热心为学生服务,这是做好班主任工作的前提。着名教育家苏霍姆林斯基语重心长地告诉青年教师:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活的导师和道德的领路人。”兴趣是最好的老师。因此,一个对学生不冷不热,对班主任工作毫无兴趣的教师,是无法胜任班级管理工作的。; 二、班级管理的基本途径; 1.机构建设。学生进入中学后,教导处把来自不同学校的学生编在几个班里。这时,建立并健全班级的组织机构,形成领导核心,是形成班集体的第一步工作。在七年级上半期,班主任要在各项活动中留心发现积极分子,选择那些品学兼优,关心集体,能起模范带头作用,在同学中有一定威信,并有一定工作能力的学生担任班干部。班干部的工作能力是靠班主任培养起来的,班主任要关心他们的学习、思想和工作负担。随着时间的推移,班主任还要进一步培养和扩大积极分子队伍,为班干部轮换创造条件。实践证明,设置常务班长、值周班长、值日班长效果较好。值周班长由班委成员担任,轮流值周。值日班长由全班学生轮流担任,抽签决定顺序,负责当天的班务工作。2.制度建设。为了使班集体的活动能有条不紊地顺利进行,每个班集体有必要建立必要的规章制度。除《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、学校规章制度外,班上还应有《班级公约》、《各类人员职责》、《操行分加减实施细则》等等。班规班法主要分为两大类。一类以空间为序,制订的原则是:班级的事,事事有人做;班级的人,人人有事做。另一类以时间为序,制订的原则是:时时有事做,事事有时做。3.执行力建设。有了班级机构和完善的班规班法还不够,必须大力加强执行力建设,否则机构与规章制度就成了摆设,不会落到实处。为了提高执行力,就必须为学生搭建班级管理的平台,创设活动载体。为此,为学生设置《班务日志》、《说话接力本》、《操行分登记本》等等。《班务日志》由值日班长轮流保管,记录班级要事及好人好事、违规违纪等。《说话接力本》由纪律委员首次传出,主要在晚自习使用。《操行分登记本》由值周班长轮流保管,操行分数据来源于《班务日志》,每周在班会课上公布一次得分情况。《操行分登记本》使用左边装订的横格备课本,第一页为目录,第二项以后是全班每个人20周的操行分流水记录。保管相关本子的人员必须严格按各类人员职责执行,否则按执行力差受到惩罚。学生在履行自身职责的过程中提高了管理班集体的能力,调动了大家管理班集体的积极性,从而使执行力建设得到落实。nbsp; 说明:(1)由纪律委员首次传出。(2)“惩罚方式”以写说明书为主。4.形成良好的学习氛围,提高全班学生的学习成绩。学习是学生的主要任务和学校的主要活动。学生的学业水平,不单为其继续升学深造打下了基础,而且为其将来就业掌握现代科学技术打下了基础。所以,班主任应该把帮助学生搞好学习提高学生的学习成绩,当做自己的一项重要工作来抓。班主任要对学生进行学习目的教育,激励他们为实现社会主义四个现代化而刻苦学习;端正学生的学习态度,培养良好的学习习惯;在与各科教师协同改进教育方法的同时,帮助学生掌握正确的学习方法;开展读书活动,扩大知识领域,培养良好的读书习惯。在此基础上,让学生制订学习追赶目标,在班上形成你追我赶的良好学习氛围。实现了追赶目标,可以适当给学生加操行分,并配合奖励学习用品以示鼓励。5.珍惜学校开展的每次集会活动,充分展示班级形象。鼓励学生在每周一次的学校常规评比中获得名次,在节日文娱表演中获奖,在体育运动会上获得名次,向全校师生展示班级风采,体现班级精神面貌。6.发扬民主集中制,在群众中来,到群众去,走群众路线。学会运用“商量”这一法宝解决班级管理中的诸多问题。例如,操行分结果的使用与住校生生活补贴挂钩,与入团考查