高中化学解信息迁移题的基本思维方法.docVIP

高中化学解信息迁移题的基本思维方法.doc

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高中化学解信息迁移题的基本思维方法

解信息迁移题的基本思维方法 解答化学信息题的关键是善于分析与综合、类比与推理、归纳与演绎、假设与验证等基本的思维方法。本文通过一些典型实例,介绍解答化学信息题常见的基本思维方法。 一、分析与综合 把问题中的新信息分解为几个单一部分进行一一研究,然后,把分解的各部分、相关的已有知识规律结合整体来认识。简单地说就是“先从复合到单一,再由单一到复合”实际解题过程中往往是一边分析、一边综合,直到问题的完全解决。可以说,解答任何一道试题都要用分析和综合的方法。 [ 例1 ]铂系金属是最重要的工业催化剂。但其储藏已近枯竭,而登上小行星去采还纯属科学幻想。研究证实,有一类共价化合物可代替铂金属催化剂。它们是坚硬的固体,熔点极高,高温下不分解,被称为“千禧催化剂(millennuum catalysts)。下面3种方法都可以合成它们:①在高温下将烃类气体通过钨或钼的氧化物的表面。②高温分解钨或钼的有机金属化合物(即:钨或钼与烃或烃的卤代物形成的配合物)。③在高度分散的碳表面上通过高温气态钨或钼的氧化物。(1)合成的化合物的中文称名是____________和___________。(2)为解释这类化合物为什么能代替铂系金属,提出了一种电子理论,认为这些化合物是金属原子与非金属原子结合的原子晶体,金属原子周围的价电子数等于同周期的铂原子或钌原子的价电子数。这类化合物的化学式(即最简单或实验式)是__________和__________。(补充提示:钼、钨、铂、钌的元素符号分别为Mo、W、Pt、Ru,它们的原子序数分别为42、74、78、44) [解析](1)显然,题中开始的一大段文字与解题无实质性的联系。要回答这个问题,须对题给有关合成“千禧催化剂”的三种方法进行一一分析,再把分析结果进行综合。 分析①,所求催化剂中可能含有碳、氢、氧、钨、钼等元素;分析②,所求催化剂只可能含碳、氢、卤素、钨、钼等元素;分析③,所求催化剂中可能含碳、氧、钨、钼等元素。 综合以上三项分析结果,所求催化剂中只可能含碳、钼、钨等元素。 (2)联想到H2O、CH4等常见物质,其中心原子要达到8电子结构,所以H2O中O原子要结合2个H原子,CH4中C原子要结合4个H原子。把这种思考方法迁移到本题中,根据“金属原子周围的价电子数等于同周期的铂原子或钌原子的价电子数”,碳化钼中钼原子周围的价电子数应等于钌原子的价电子数,比较Mo和Ru的原子序数,分别为42和44,Mo和C的原子数比应为2:1,化学式为“Mo2C”。同样,碳化钨中钨原子周围的价电子数与铂原子的价电子数相等,比较W跟Pt的原子序数,分别为74和78,所以钨跟碳会以原子个数1:1结合,碳化钨的化学式应为“WC”。 [评析]一道竞赛题目看起来很难,解答过程中却只是简单地分析一下元素的种类,出人意料。从中也告诉我们,基本的思维方法是多么的重要。要注意的是,题中涉及钼、钨、钌、铂等中学很少见的元素,千万不要自入歧路,把问题想得过于复杂。 二、类比与联想 类比、联想是解答化学信息迁移题时常用的思维方法之一。它是根据题中的新信息,通过联想,在已有经验中找出与新问题具有类似属性的范例,借助范例进行类比,得出新的结论。类比常常具有启发思想、提供线索,达到以旧带新、触类旁通的作用。在实际解题中,类比、联想等方法可以使两个表面上看起来风马牛不相及的事物联系起来,进而产生新信息迁移题时,类比和联想是关连在一起的。 [ 例2 ]氨是最得要的氮肥,是产量最大的化工厂产品之一。中学化学课本里学到的合成氨技术哈伯法,是德国人哈伯在1905年发明的。他因此获得了1918年度诺贝尔化学奖。哈伯法合成氨需要20-50MPa的高压和5000C的高温下,并用铁催化剂。近一个世纪来,全世界都这样生产氨。合成氨需要高温高压,似乎是天经地义了。然而,2001年有两位希腊化学家在《科学》杂志上发表文章,在常压下把氦气和用氮稀释的氨气分别通入一个加热到5700C的电解池(如图),氢气和氮气在电极上合成了氨,而且转化率达到了78%!对比哈伯法合成氨转化率仅10%-15%,听起来真像天方夜谭。请根据以上材料回答下列问题:(1)新法合成氨的电解池中能否用水溶液作电解质?为什么?(2)新法合成氨中所用的电解质(图中涂色处)能传导H+,试写出电极反应和总反应式。 [解析]题中新信息较多,这里第一步是抓住关键信息。看完题目,每个解题者都会注意到新法合成氨的反应条件是“常压、5700C”,反应物是“氢气、氮气”,反应装置是“电解池”。由此入手,就可用类比与联想的方法解答本题。(1)从“常压、5700C”入手,联想到水在常压下的沸点只有100

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