浅谈中学地理教学中的比较法的运用.docVIP

浅谈中学地理教学中比较法[摘要]一种掌握新知识,巩固旧知识,减少头绪、加深印象、深化理解的好方法。在中学地理教学中常用的比较法包括:类比法、、、、、综合比较法、读图比较法等。[关键词]中学地理教学;比较法虽然教无定法,但“教必有法”,笔者通过教学实践,获得了一些体会。比较法在地理教学中的重要意义比较法既可以巩固旧知识,又可获得新在认识过程中,人们常在已有知识基础上去对比认识未知现象。相同的地理事物和地理理论,通过比较可触类旁通,相得益彰。学生在学习地理事物和地理现象的过程中,把已有的地理知识和学习的内容进行比较,就可以获得清晰的地理概念,掌握新学的地理知识,同时对旧知识也是温故和加深,加快学生对地理事物的感知作用,有助于学生对地理知识的理解。比较法是进行思想政治教育的有效方法 农产品 粮 食 猪 牛 羊 肉 水 产 品 单 位 万 吨 万 吨 万 吨 产 量 16560.6 339.1 116.7 2003年我国主要农产品产量 农产品 粮 食 猪 牛 羊 肉 水 产 品 单 位 万 吨 万 吨 万 吨 产 量 43069.5 5506.3 4704.6 （三）并列比较法 并列比较法是把几个同类地理事象或地理区域并列起来进行比较，找出它们的异同，得到这类地理事象的共性和个性的地理知识，从而使学生