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浅谈中学生素质评价 摘要：从转变教师观念和家长观念、重视学生的主体地位、采用激励性语言等方面入手，建立科学评价体系。使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识、完善自我，建立自信，促进学生综合素质的全面发展。 关键词：新课程理念；学生素质综合评价； 随着素质教育和课程改革的不断深人，对学的评价方法也随之发生根本性的变革。因此，对学进行素质综合评价就成为教育教学工作的重要组成部分。建立科学的评价体系，通过科学的评价，可使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识我，完善自我，建立自信，从而促进学生综合素质全面发展。而且，通过对学生实施素质综合评价，以促进教师素质和品德的提高，促使教师更加适素质教育。在对学生进行素质综合评价的过程中，不断地尝试和探索，积累了几点经验。 转变教师观念 教师是学生素质综合评价的组织者和实施者，实施学生素质综合评价，关键是转变教师的观念。教师只有认清了素质教育及课程改革的形势，更新评价观念，认识到素质教育应面向全体学生，是坚持育机会的平等，是对每个学生寄予成才希望，起他们的自信心和进取心，才能更好地去组织及实施素质教育综合评价，才能彻底丢掉以成绩论高低、以师生的主观印象为评价内容的评价方式，才能使素质教育综合评价之路越走越宽，不断完善和提高。 　　二、转变家长观念 实施素质教育是一场深刻的社会变革，是基础教育全方位的整体性改革。作为对学生的评价方式，家长历来