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设计者：林国平 新课的内容 教材分析 教材分析 教材分析 学情分析 创设问题情境 进行探究学习 创设问题情境 进行探究学习 性质的教学课件 教材分析 板书设计 学情分析 说教法 说教学程序 说学法 CO2 1、教材内容、地位、作用 《二氧化碳》选自义务教育课程标准实验教科书《化学》教材九年级上册中的第六单元第3课时《二氧化碳和一氧化碳》。本节课主要介绍CO2的性质。 从生活到化学，从化学到社会。 联系旧知 实验探究 温室效应 2、教学目标分析 知识 与技能 过程 与方法 情感态度与价值观 教学目标 掌握CO2的物理化学性质及其用途，关注“温室效应”。 通过教师的实验演示和学生的动手实验，培养学生的观察、动手、分析实验能力。 提高学生解决实际问题的兴趣和能力，培养学生树立关注环境、热爱自然的意识。 3、教学重点、难点 重点：二氧化碳的性质。 难点：通过探究实验，归纳二氧化 碳的化学性质。主要是二氧 化碳与水、与氢氧化钙的反 应。 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 　　　　　　　　　　　 ——陶行知 由于初三学生刚接触化学不久，对化学充满兴趣, 学生思维比较活跃，但实验的动手、分析能力较弱，所以我采