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《高中生物选修3》课程纲要 课程类型: 选修 教学材料: 人教版《现代生物科技专题:20课时 任教教师:赵进梅、刘雪华、王晓洁 授课对象:2012级高二(1)(2)(3)(4)(5)(6)班 学科思想：现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势和应用前景 课程目标 通过本模块的学习,你将能: 1通过基因工程细胞工程胚胎工程生态工程不仅丰富了必修模块所学的知识，还进一步了解现代生物科学技术一些重要领域的研究热点和发展趋势，开拓视野，为以后进一步学习现代生物学奠定基础。进一步认识科学与技术之间的关系，了解研究生物科学的重大意义，激发探索生命奥秘和热爱生物科学的情感3、提高认识科技进步与社会发展的关系，适应现代社会和生活 4、在与同伴合作学习的过程中，体验合作、分享、尊重、互惠的教育意义。 课程内容与教学安排 专题章节 课??题 课时数 专题1 基因工程 DNA重组技术的基本工具 .能叙述出DNA重组技术所需三种基本工具的特点和用途。.理解基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新 1课时 基因工程的基本操作程序 2课时 基因工程的应用 1 2、了解基因工程的进展。 3、认同基因工程的应用促进生产力的提高。 1课时 蛋白质工程的崛起 1 2、能说出蛋白质工程的基本原理及基本途径。 3、能运用逆向思维分析和解决问题。 1课时 专题2细胞工程 植物细胞的工程植物细胞工程的基本技术 1课时 植物细胞工程的实际应用 1课时 动物细胞工程 动物细胞培养和核移植技术 2.简述动物细胞（组织）培养的概念，并说出所需条件。 3.描述动物组织培养技术的发展历程。 4.列举一个实例，简述动物细胞培养的程序。 5.描述细胞系及细胞株的含义。 6.简述动物细胞核移植的概念。 7.列举某一克隆动物的产生，简述动物细胞核移植的程序。 8.收集通过动物细胞核移植进行克隆的实例。 9.列举动物细胞培养与动物细胞核移植（动物克隆）的应用和发展前景。 2课时 动物细胞融合与单克隆抗体 1）简述细胞融合（杂交）的概念。 （2）列举一个实例，简述细胞融合的基本过程。 （3）列出动物细胞融合与植物细胞融合的异同。 （4）列举细胞融合（杂交）技术的优点及实际应用。 （5）简述单克隆抗体的制备过程。 （6）描述单克隆抗体的含义。 （7）列举单克隆抗体的优点及实际应用。 （8）讨论克隆技术的社会意义。 1课时 专题3 胚胎工程 体内受精和早期胚胎发育 1．简述哺乳动物的受精过程。2．简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。 4.描述动物胚胎发育各阶段的主要特征。 2课时 体外受精和早期胚胎发育 1课时 胚胎工程的应用及前景 2.列举一个实例，简述胚胎分割的基本过程及应用意义。 3.举例说出胎胚干细胞核移植的基本程序和意义。 4.关注胚胎工程的研究进展和应用价值。 2课时 专题4 生物技术的安全性和伦理问题 转基因生物的安全性 2.列举转基因成果所面临的几个另人担忧的问题。 3.列出争论转基因生物安全性的三个内容。 4.从毒性蛋白、过敏源和营养成分改变等角度解释转基因生物与食物安全的关系。 5.从对生物多样性的影响方面解释转基因生物与生物安全的关系。 6.从关注整个生物圈的和谐、稳定与发展的高度去阐明转基因生物与环境安全的关系。 7.指出有关转基因生物安全性问题争论背后复杂的政治、经济、宗教和伦理道德背景。 8.科学评价对转基因生物安全性的关注， 并对不同的观点能够运用生物学知识加以理解和辨析，理性地看待转基因技术。 9.认同以正确的伦理舆论导向、社会的监督、法规的建立来把握转基因生物的安全性。 1课时 关注生物技术的伦理问题 课时 禁止生物武器 2.举例说明生物武器，尤其是转基因生物武器给人类带来的威胁。 3.形成坚决禁止生物武器、维护世界和平的态度。 4.指出禁止生物武器公约及中国政府的态度。 1课时 专题5 生态工程 生态工程的基本原理 2.简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。 3.说出“自然—社会—经济复合系统”内容。 4.简述系统的结构决定功能的原理。 5.尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。 1课时 生态工程的实例和发展前景 2.根据生态工程案例，说出所运用的主要生态工程原理。 3.评述生态工程发展前景，说出生态工程的局限性。 4.举例说出我国生态工程的特点。 5.尝试设计简单的生态工程。 6.初步形成物质循环利用、协调与平衡、多样性、局部与整体相统一的观点。 1课时 课程实施建议 一、课程资源 1、教材：以教材为主线，紧扣考纲，对教材内容进行校本开发，形成围绕考纲的、具有本校特色的导学案。 2、