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百日冲刺之反思与心理调整 微课网高考专题——《高考那点事》 尹宗禹老师：高考形势与策略。视频地址：/website/visit/4 关于高考百日冲刺的讲座我们已经和尹老师一起探讨了两讲，那么除了高考复习误区、高考百日冲刺要点以外，尹老师还有哪些嘱托要和大家说呢？ 尹老师：前面我们讲了两个大问题，一个是走出高考复习的误区，提高高考复习的效率和效果的问题，关于正确的把握高考百日冲刺复习的要领我们讲了三点，一个是基础知识，一个是中低档试题，一个是一手抓考试说明，一手抓课本，两手抓都要抓，两手都要硬。除了这两个问题，我还想再嘱咐同学三点，第一点就是这一模我还要再说一说，一模之后做什么？这个问题非常重要，这是百日冲刺复习里边考生一定要正确把握，前面我已经跟你说了，你在当老师的时候也是这么做的，就是一模之后就开始进入重复的练习，西城的海淀的东城的。 主持人：大量的题海战术 尹老师：一模做完了紧接着二模又来了，用练代替了高考复习，这是一种误区，一定要走出来，要进行反思，为什么要走出来呢？冬冬咱两做一游戏，这个游戏是心理学的游戏，这个游戏的规则是这样的，我啊问你一个问题，我先让你说一个概念，你得快说，说十遍就行，如果让你说眼镜，说十遍，眼镜眼镜眼镜说十遍，快说，说完了以后我很快的问你一个问题，你要很快的回答我。你不能想，我想一想那这游戏就完了，你不能说尹老师您再问一遍，那这游戏就完了，这游戏的规则就是一个字快，快说，快问，快答，这是个心理测试游戏。我希望同学们跟家长也可以做一做这个游戏，特别是家长引导孩子做做这个游戏，心理学游戏，快，这个原则不能破坏啊，我问完了马上答。 主持人：就说眼镜吗？ 尹老师：不不不，还没说呢，不是眼镜，我问完了马上回答，别打磕啊，你把手拿出来，你数昂，说十遍，老鼠，开始！ 主持人：老鼠老鼠老鼠老鼠老鼠老鼠老鼠老鼠。。。 尹老师：猫怕什么？ 主持人：老鼠，不对,老鼠怕猫是吧？ 尹老师：哈哈，那为什么你说猫怕老鼠，知道这个游戏的原理吗？ 主持人：不是，不是很了解，但我觉得是不是说是错误的东西重复了很多遍之后，最后就。。。 尹老师：你没有说错误，我让你说的是十遍老鼠，我问你的问题是猫怕什么，这是，这是个心理学的游戏，非常感谢冬冬，你配合的很好，各位家长我们两事先没有演练，就是为了保证这个真实性我们没有演练，这是真实的。我做这个游戏啊给老师们讲课的时候做这个游戏成功率达到95%到98%，个别老师呢老是慢回答,想一想。这是个心理学游戏，当你重复一个概念重复十遍的时候，你的及时判断力，及时，及时雨的及时判断力就下降到0。那时候几乎你就没有判断力了，我今天问你非常客气，猫怕什么，你还得说老鼠，其实我问你什么你都回答老鼠，比如冬冬今天早点吃什么了？老鼠，冬冬昨晚和谁约会了？老鼠，我问你什么问题，你都会顺着那十遍老鼠说下去，就是说你及时判断能力，对我这个问题的判断能力你应经到了0的程度，因为我允许你，我不允许你允许你快说，这是个心理学的游戏，有趣吧，但是它说明一个道理。 主持人：什么道理？ 尹老师：什么道理？就是在高考复习过程当中，如果老师让学生去反复地做他会做的题，他的智商会不断的。。。 主持人：下降 尹老师：下降，你想想，仅仅是会做重复，我不知道你有没有这种感觉，有的时候我写字写多了写着写着老写这个字我都不认识这个字了。 主持人：对，写到最后觉得好像不是这个字了。 尹老师：不是这个字，甚至把它写错了，有些名家我接触过签名，我说你们签书有没有这种感觉，签到最后，你自己都不知道自己写的这个，他说是,已经有点恍惚了。这个就是所谓的我们说会做的题老让学生做，会使学生的智力不断的下降，还有一句话，冬冬，不会做的题，难题，反复让学生做，老是不会啊，所以他的心理是一次次受打击的。 主持人：自信心遭到了打击。 尹老师：对，说到这咱们总结一下，就是会做的题反复让学生做，学生的智商不断的下降，不会做的题反复让学生做，学生们心里一次次受打击，这个就是练习无度的后果，这就是尹老师为什么反对以练以做题代替复习，不行，这是完全符合学生认知的心理的，我们做这个游戏也是心理的游戏，我们把它转到认知的轨道上来，看这件事。所以我特别反对在黄金时段，一模完了以后，二模完了以后，学生就进入了一模二模的题海。如果不这样该怎么办呢？我的意见是，与其反复的做题，不如抓住一套试题让他深入反思，这就是我的观点。比如，你过去是海淀的老师，那么就以海淀的题目为准，让他做反思，所谓的反思是什么呢？就这六个学科四张卷子，做完了以后成绩下来了，让他认真的看一看，哪些题会做，因为你比如750分的卷面他可能得500多分，那就是说绝大多数题他是做了，做对了，得了分了，他一定要认真总结经验，不能狗熊掰棒子，掰一个夹咯吱