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浅谈数学教学中直觉思维与创造性思维的培养 作者：张威 地址：陕西省华阴市药厂学校 邮编：714203 电话：0913—4359980 E-mail:zhangwei654321@126.com 浅谈数学教学中直觉思维与创造性思维的培养 新课程改革在全国轰轰烈烈地开展了已有十年，随之而来的是各种教学探究与改革，其中成功的教学模式也林林种种，响彻一时或一方，但其着力点大多都在于对数学思维的培养。《数学课程标准》中明确指出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会、去解决日常生活中和其它学科学习中的问题，增强应用数学意识……”。这就要求我们在日常的教学中要注重学生数学思维的培养，学生的数学思维包括逻辑思维、形象思维、抽象思维和直觉思维以及创造性思维，其中直觉思维对创造性思维的形成又有着极为重要的作用，所以在教学时更应注重学生直觉思维和创造性思维的培养。下面是我个人在初中数学教学中的一些做法和体会，拿出来与大家共享。 一、精心设计，努力培养学生的直觉思维。所谓直觉思维是指没有经过明确的逻辑思考步骤，不受固定的逻辑规则的约束，而直接、迅速得出有关事物的认识的一种思维过程。非常注重逻辑思维推理的爱因斯坦常说：“我相信直觉”，伟大的数学家、物理学家和天文学家彭加勒说：“逻