夏企盼.docVIP

《企盼世界和平的孩子》教学设计 六语组 夏景 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感。 3、理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。 重难点 学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。 教学过程 一、情景导入，使学生产生学习之兴趣 １．导语 同学们，当今世界的两大主题是“和平与发展”，但同时我们也会看到，局部战争和地区冲突仍时有发生，也给人民带来了巨大的伤害。呼唤和平，企盼和平成了全世界爱好和平的人们的共同呼声。今天我们共同学习课文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一个孩子是怎样为世界和平而努力的。 2、复习旧知 昨天我们初步学习了课文，能告诉老师：（1）雷棣为什么企盼世界和平？ （2）激励他自强不息的动力是什么？ 明确：（1）维护和平是爸爸生前的理想。（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。”） （2）维护和平是家人对雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”） （设计意图:通过情景导入和复习，激发学生的学习兴趣，营造宽松的学习氛围和激活学生继续探究的欲望。） 二、合作探究，使学生体验探究之喜悦。 1、师过渡：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。 （出示雷棣给联合国的信） 指名配乐朗读课文。声声爸爸叫得人心碎，谁再来读一读？ （1）个人读。 （2）同学点评，教师指导。 （3）个人读，全班读。 2、师过渡：残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文的4--6自然段，找一找，从哪儿可以看出雷棣一下子长大了？将相关的句子在书中划出来。 （1）小组学习“雷棣一下子长大了”这部分，教师巡视指导。 （2）学生汇报，师适时板书：关心他人 努力学习 关心政治 谢绝帮助 3、重点学习“雷棣一下子长大了”内容。 （1）.对家庭、对社会乃至对世界强烈的责任感使雷棣一下子长大了，了解了这些事情后，你是否对雷棣产生了某种感情呢？ （2）.看来，同学们对雷棣都有自己的独特感情，那么就请同学们在小组中交流一下，你对雷棣场生了怎样的感情？并结合具体句子谈一谈为什么？ A、关心他人：想象一下，他还会从哪些方面来照顾妈妈？ 小结：雷棣不再是那个淘气的小男孩，他已经懂得为别人着想。 B、关心政治：他可能从新闻中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了这些事情后，你心里会想些什么？ 小结：雷棣正在为成为一名维和战士而努力。 C、努力学习：是什么在时刻激励着雷棣？ 小结：父亲的牺牲、维护和平的心愿激励着雷棣自强不息。 D、谢绝帮助：雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话） 雷棣明白爸爸的话了吗？从哪儿看出来他明白了？ 你是怎样理解这句话的？ 师小结：雷棣现在还小，他还不能进入联合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。千言万语道不尽我们对和平的企盼，我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。齐读课文最后一段（出示最后一段） （1）全班读。 （2）解释“企盼” （3）带着“企盼”的情感再读最后一个自然段。 （设计意图：让学生在“自动”的基础上“互动”，在“自主学习”的基础上“合作探究”，通过自主学习，读懂自己所能读懂的内容，为合作交流准备条件。通过自主学习，明确自己无法读懂的问题，为合作探究准备内容。让学生会自主、合作、探究性学习，培养学生主动积极参与精神和合作精神。） 三、小结升华，使学生体验成功之快乐。 １．师过渡：渴望和平是我们共同的心愿，看到这些图片，你想说什么？ （出示和平图片，让学生畅所欲言。） 2、师过渡：没错，和平给了我们许多欢乐，也给我们带来了幸福，然而在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，还有许多孩子正饱尝战争的苦难，看看这些图片，你有何感想？ （出示战争灾难图片，学生谈感想） （设计意图：让学生敞开心扉，畅所欲言，在交流中使学生的思想得以升华，从而受到思想教育。进行品德渗透教育，为教学重难点服务） 四、语言实践，使学生体验运用之乐趣。 １．师过渡：我们的雷棣渴望和平，企盼和平，他给联合国秘书长写了一封信，我们不给联合国秘书长写信，如果要你给发起战争的国家领导人说几句话？你会跟他们说什么？ （设计意图：给学生搭建说话与写话的平台，培养学生的知识迁移能力。） 2．师总结：今天，我们认识了一位为了完成父