修身养性、自我提升之演讲篇：交际口才训练教程(第四册).ppt

教学完《装在套子里的人》第一课时，可以这样设计课堂结束：“恋爱，多么诱人的字眼；一个哲人说过，如果没有爱情，人间将成为一座坟墓。的确如此，就连别里科夫这样一个把自己装在套子里与世隔绝的人，也禁受不住爱情的诱惑，居然从套子里探出头来，要品尝一下恋爱的滋味了。像他这样的人，会获得姑娘的爱吗？他的爱情结局将会怎样呢？” 一位语文教师在教完了《桂林山水》之后，做了如下的结语： 同学们，我们国家幅员辽阔，像桂林山水这样以它秀丽的风光闻名天下的地方还有许多。请同学们在课下查阅一下中国旅游地图册，看一看，我省、我国都有哪些风景名胜。请你把它的名字写成卡片，下次课，老师拿来一张可以填充的中国旅游地图，请你把你写的卡片粘上去，我们一起制作一张特殊的中国旅游地图。好不好？ 《记念刘和珍君》 “二十年代的青年，没有反侵略的自由，没有爱祖国的权利，徒手请愿而惨遭杀害。但她们那种大无畏的英雄气概，可歌可泣的献身壮举，却体现了中国人民追求真理、敢于斗争，不怕牺牲的难能可贵的革命精神，它将永远激励新时代的青年为中华崛起，振兴而努力拼搏，不断进取！” 《威尼斯的小艇》 师：学完了这一课，给我们印象最深的是什么？ 生：这篇课文给我印象最深的是小艇在威尼斯的作用这么大。 生：给我印象最深的是本文的描写既有作者直接看到的，又有作者联想的，使文章内容更丰富、生动。 生：学习这课，使我懂得了“联想”要合理，不能乱想。过去我在作文时，就有乱想、想入非非的现象。 师：大家谈得很好。既有写实在的事物，又进行联想的写法是本文的学习重点。回家后大家认真完成课后有关这方面的作业，还要求把全文中写实在的事物和作者联想的部分，分别摘录下来，并想想这样写有什么作用。 三、教育口语 教育口语是教师根据教书育人的总体目标，对学生进行思想品德、行为规范、情感教育的一种工作口语。 教育口语的常见类型有：沟通语、表扬语、批评语等。 （一）如何与学生进行有效沟通 一要平等待生，不“居高临下”。 二要讲知心话，不“空洞说教”。 三要有耐心，不“计较报怨”。 四要选择时机，不“急于求成”。 五要善于倾听，不“先入为主”。 六要做好引导，不“事后批评”。 七要以德感生，不“以势压人”。 （二）如何对学生进行表扬 1.要选择适当时机进行表扬 2.要根据不同学生进行适度表扬 3.要挖掘不明显的优点进行表扬 4.要赞扬行动和品性而非本人 5.微笑是一种不着痕迹的赞扬 （三）如何对学生进行批评 1.选择适当的时候和地点。 2.批评要客观公正，有所针对。 3.批评要委婉含蓄，有所顾忌。 4.批评要适时适度，切忌唠叨。 5.批评要因人而异。 6.批评教育要与积极的帮助建议相结合。 四、教师交际口才 卡耐基说过：一个人事业的成功，30%取决于才能，70%则取决于其交际能力的大小，即能否与人、与人群进行十分妥善的协调。 教师除了要注重自己的教学业务，还要重视人际交往，要善于与各种各样的家长交流，要善于与同事相处，善于领导沟通，相互理解、相互尊重，相互配合。 （一）如何与家长进行沟通 1.对教育有方通情达理的家长，可以开门见山，直接就学生的教育问题进行深入交流 2.对娇惯溺爱子女的家长 ，态度应该不卑不亢，诚恳中带着刚强，并努力表现出自己的真诚坦率和对学生家长的尊重，从而增加他们对你的信赖，要用中肯的语气劝导家长懂得爱与严的关系，在指出学生的缺点时尽量用事实来证明以便加强说服力。 3.对教育方法简单粗暴的家长，要首先让家长感到你理解他的心意，从而形成良好的谈话气氛，然后可以就教育方式、方法的使用等问题以中肯、委婉的语气同家长交换意见。 4.对放任自流的家长，一定要让他们懂得教育不仅是学校和老师的责任，离开了家庭教育的配合，不管教师付出多大的努力，也无法达到完满的效果，让他们 知道教育学生的责任需要家长共同参与。 （二）如何与同事相处 1.以大局为重，多补台少拆台。 2.对待分歧，求大同存小异。 3.对待利益，保持平常心。 4.学会宽容、忍让、道歉。 5.多沟通、多协调、多合作。 6.保持适当距离。 7.尊重对方，恭敬谦虚而不刻意逢迎。 8.对领导敬而远之，踏实工作。 9.受得住委屈、耐得住寂寞、挑得下重担。 实例导引 1．《爱吃的水果》 师：哪位同学愿意说说他最喜欢的水果是什么？它的颜色、味道是怎么样的？ 生：我最喜欢的水果是橙子，它是黄黄的，味道甜甜的，闻起来香香的。 师；好，说得很好。还有哪位同学？ 一个学生雀跃着，一边把手举得高高的，一边嘴里嚷嚷着：老师，我！我！我！我来！ 师（板起了脸孔）：不守规矩的孩子老师是不会喜欢的！ 2．《保持水土》 师：同学们，造成水土流失的最主要原因是植被遭到破坏。保持水土最有效的方法是植树造林。我们要