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浅谈物理教学中的替代法 邬 剑 峰 浙江省奉化第一中学 315500 在我们平常的物理教学中经常会遇到这样一类题目，就是按照常规思路来考虑这类问题可能会给我们带来不少麻烦，甚至会陷入困境，如果我们能够巧妙地把研究对象、物理模型或物理情景等进行合理地替代，我们可能就会有一种“柳暗花明又一村”的感觉。现在让我们来看看替代法在下面几个例子中的应用。 一、研究对象的替代。 例1：如图（1）所示，容器中盛满水，水中放入P和Q两个小球，P为实心铁球，Q为实心木球，它们用细线分别系于容器的上、下底部，则P球下沉，Q球上浮，当容器静止时，细线均伸直处于竖直方向，现使容器以一定加速度a向右作匀加速直线运动，则此时P、Q两球相对容器――――――――――（ ） A、P向左偏移 B、两球均向左偏移 C、Q向右偏移 D、两球均向右偏移 分析：这道题目直接求解比较困难，现在让我们假设把P球拿掉，用同样体积的水球来替代，很显然，当这个水球随容器以加速度a作匀加速直线运动时，水球受到的水平合力为F水＝m水a ，且水球相对于容器的原来位置不会改变，我们知道，同样体积的实心铁球质量要比水球质量大，即m铁＞m水，故要使P球也以加速度a向右作匀加速直线运动，单靠F水是不够的，因而还应借助绳子的拉力，所以P向左偏移，同理可以