第章统计调查与统计整理.docVIP

第二章 统计调查与统计整理 课时安排 6课时 教学课型 理论课 方法手段和媒介 直接讲授法、示例法、提问、启示法；多媒体教学、黑板板书；教科书，习题集 目的与要求 通过本章学习，要了解统计数据资料的来源和搜集方法。要理解统计调查的概念和意义；掌握统计调查方案的设计内容；明确统计资料整理的涵义及要求；掌握正确选择分组标志的原则及分组方法；要明确分布数列的概念及种类，掌握变量数列的编制方法；熟悉统计表的设计要求。 重点与难点 统计调查的概念、种类（每种调查方法的概念、特点和应用条件）；统计调查方案设计的主要内容；统计分组的方法：分组标志的确定、分组标志选择的原则；次数分布数列的概念、种类及编制方法；统计表的构成。 作业安排 思考习题1、3、5，7，9，11 教学过程与内容 见后 【案例导入】 某大学为了了解大学生的日常收入和消费的情况，为制定助学政策，同时为大学生消费市场的开发提供一定的参考，随机在大一、大二、大三、大四在校本科生中抽取男、女生各三十人进行调查，调查内容如下： Q1．您的性别： A．男 B．女 Q2．您的年级： A．大一 B．大二 C．大三 D．大四 Q3．您的月生活费支出： A．300元以下 B．300元~400元 C．400元~500元 D．500元~600元 E．600元~700元 F．700元以上 Q4．您的生活费主要来源依次是： A．父母 B．勤工俭学 C．助学贷款 D．其他—（请注明） Q5．您的各项开支为（单位：元） A．伙食费 B．衣着 C．书本资料及其他学习用品 D．日化用品（包括护肤、洗涤用品及其他日用小百货） E．娱乐休闲 F．其他 请你排出你本学期支出的前三项： A． B． D． 这就是统计调查，也就是收集数据，了解情况。是本章所要讲述的问题。 本次调查共发放调查表格300份，回收调查表格291份，其中有效表格265，现将各年级男女生回收表格具体情况整理如下： 年级 男生 女生 大一 26 31 大二 34 40 大三 31 32 大四 41 30 合计 132 133 这就是统计整理，它将统计调查得到的零星分散的个体资料变为一目了然的说明总体的资料，当然我们还可以对这265份调查资料进行进一步的整理，这就是我们这章要讲述的问题。 第一节 统计调查 统计数据资料是进行统计分析的基础。统计数据资料的来源主要有两种：直接来源和间接来源。 直接来源：是通过直接的调查获得的原始数据。又称为第一手或直接的统计数据。统计数据的直接来源主要是通过统计调查获得的。 间接来源：是别人调查的数据，并将这些数据进行加工和汇总后公布的数据。又称为第二手的或间接的统计数据。注意：一切间接的统计数据都是从直接的、第一手的数据过渡而来的。 一、统计调查概念与意义 1．统计调查的概念 统计调查是根据调查的目的与要求，运用科学的调查方法，有计划、有组织地搜集统计数据资料的过程。 2．统计调查的意义 统计调查是取得社会经济统计数据的主要来源，统计数据的整理、计算汇总与分析研究都必须在调查搜集来的数据基础上进行。因此，统计调查的好坏，取得的数据是否完整与正确，将直接影响以后各个阶段能否顺利进行。原始数据的残缺不全或错误百出，则在以后的汇总和分析中难以弥补和纠正，同时在以后的分析研究中会引出错误的分析结论。 3．统计调查的基本要求 准备性、及时性和全面性。准确性是居于第一位的，并且要求在“准中求快，准中求全”。 二、统计调查的分类 社会经济现象是错综复杂的，调查的目的又各种各样，要做好统计调查，就需要根据调查的任务，以及被调查对象的特点，选择适当的调查方式与方法。统计调查可以从不同的角度进行分类。 1．按调查对象包括的范围不同，可以分为全面调查和非全面调查。 全面调查就是对调查对象的全部单位一个不漏地加以调查。如，统计报表、人口普查、工业普查等。通过全面调查可以取得准确、全面的统计资料，但它需要耗费较多的人力、物力和财力。因此，全面调查的内容只限于反映国情、国力的重要指标，只适用于有限总体。 非全面调查是对调查对象中的一部分单位进行调查。重点调查、典型调查、抽样调查属于非全面调查。非全面调查可以用较少的人力、财力和时间，取得较多的比较详细的统计资料。 2．按调查的组织形式不同，可以分为统计报表和专门调查。 统计报表是按一定的表格呵要求，自上而下统一布置、自上而下提供统计资料的一种统计调查方式。专门调查是指为了研究某些专门的问题而组织的调查，大都属于一次性调查，如普查、抽样调查、重点调查、典型调查等。 3．按调查登记的时问是否连续，可以分为经常性调查和一次性调查。 经常性调查就是按研究现象数量的变化，连续不断地进行登记或观察，以取得其在一段时