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突出考查基础和能力反映新课程改革成果 广东省2007年普通高考命题工作总结 东莞市2007年11月26日高考研讨会上的资料 基本情况 试卷特色 结果与评价 基本情况 2007年我省实行了普通高中实施课程改革后的高考新方案。考试科目为“3＋文科基础/理科基础＋x”（x包括历史、政治、地理、物理、化学、生物）。考生有55.38万人。 根据高考新方案组织了语文、数学（文科）、数学（理科）、英语、文科基础、理科基础、政治、历史、地理、物理、化学、生物共12个科目的命题工作，考试顺利进行。 试卷特色 命题指导思想：坚持命题以能力立意，强化对基本素质的考查；学科考试注重综合考查考生应用学科知识解决问题的能力；引导教学夯实基础，注重学生的知识积累与能力的持续发展；有利于我省高考改革方案的成功实施，有利于考试与录取的科学与公平，有利于促进普通高中课程改革进行。 试卷特色 反映考生学习特点 各学科试卷适度调整题型结构、试卷难度、试题风格，注重从试题立意、情景设置、设问、答案及评分标准各方面反映高中新课程标准的理念、课程内容改革新要求及学科教学新成果。 各学科试卷注意到不同教材版本的特点，通过技术处理，使试卷适于使用不同教材版本的考生作答。 试卷特色 注重考查基础,体现基础性 既注重充分考查考生在共同基础部分的学习成就，也考虑到对不同学习水平考生的有效区分。试题注重通式通法，既避免“繁、难、偏、旧”又不刻意追求形式上的“新”和内容上的“全”，突出了对学科主干知识的考查。 生物重点考查科学探究思维、逻辑推理、构建知识网络、理性思维、获取与处理信息、综合运用知识分析和解决实际问题等能力。 3.试题素材采用大量新资料，采用多种方式呈现，设问角度灵活多样。考查考生对基础知识与基本技能的理解和灵活应用的能力；对科学探究的过程与方法的掌握；信息获取、分析处理并应用的能力；知识延伸，多角度全方位思考的分析问题、解决问题的能力。 4.考查自主学习意识和探究能力。除文科基础/理科基础外，其它科目都创设了适度开放，让考生进行探索讨论的试题，实现对自主学习意识和探究能力的考查。 生物第23、26、27、28、29题等直接以探究过程形式呈现，要求考生用探究思维方式思考环境污染、人体健康、农业生产等问题，并提出多种解决方案。第32、34、36题等在验证性实验的基础上引入探究性实验设计的理念，考查考生对生物学问题进行初步探究的能力；第34题最后一问，要求考生对下一个实验研究方面做出初步的预估和判断，运用逻辑推理、发散性思维对后续研究进行正确判断和预估的初步探究能力。 试卷特色 设置选做题，体现选择性 根据教育部考试中心印发的学科考试大纲要求和我省学科教学的实际，语文、文科数学、理科数学、物理、化学、生物、政治、历史和地理9个学科设置了选做题。这些学科选做题的命制，在内容难度、考查的能力层级、题型、设问、作答要求等方面力求实现选做题之间基本等值。 结果与评价 各方评价 大多数中学教师和学生都认为试卷反映了新课程的特点，考查了学生的能力和素养。考试数据和录取情况显示考试具有较好的区分度，有利于高等学校选拔录取合格新生。 所有试卷均符合教育部《学科考试大纲》及我省《学科考试大纲的说明》的内容范围和考核要求，没有出现超纲的试题，符合科学、规范、准确的要求。 2007年普通高考各学科统计数据.doc 教育部专家评价 教育部考试中心组织专家对我省6个选考科目的试题进行分析评价，教育部的评价意见是： 从总体上看，广东省6个选考科目试题内容没有政治性、科学性、公平性、规范性问题，符合《考试大纲》和《考试说明》的各项要求，体现了新课程的基本理念，难易度符合设计要求，难度适中、区分度较好。 2007年广东省普通高考抽样问卷调查情况 考试结果与中学教育实际基本一致 一是各地区考生整体成绩与各地区教育水平基本一致； 二是考生的整体成绩与中学的教学水平基本一致，教学质量高的学校学生整体成绩仍然高； 三是考生成绩与考生报志愿的情况基本一致。我省本科志愿在考前填报，今年本科第一志愿投档率超过75％，是近几年最高的，重点院校的投档线远高于一般院校，说明考试成绩与报考重点院校的考生情况一致； 四是各地区考生上线分布情况与往年基本一致，各地区考生在各批次的上线考生比例未有出现异常情况； 五是考生选考科考试成绩与其统考科成绩水平基本一致； 六是考生选考科目群体成绩与必考科目群体成绩基本一致。 全国1143所高等学校招收了38.5万名考生。完成招生计划的104％,近70％考生被录取。 由于生源好，多所名牌高校增