对大学生迷茫、厌学应多点关爱.docVIP

大学生成才之道 河南农业大学 刘波涛教授 能正常考上大学的学生，应当是聪明懂事，知道学习的好学生，他们到大学之后，目标由“升学”变为“成才”，成为德才兼备全面发展的有用之才，目标变大了更难了，他们的学习积极性应当更高才对，可是不少学生学习积极性不是升高反而降低，甚至有的学生降到了零，不学了。 殊不知，当学生任务就是学习，不学习就是犯傻，如果一个人去超市买东西，只知交钱，不知拿货是犯傻，大学是知识、智慧的超市，到大学要学的东西是终身有用的财富，比普通超市的东西珍贵的多，交钱不学习，其不更傻，是大号傻瓜。交钱不学习不仅是傻，而且是犯罪： 一、浪费金钱。这钱是最不该浪费的父母的血汗钱； 二、浪费时间。这时间是人生最宝贵的青春，时间就是生命，浪费时间等于慢性自杀； 三、浪费国家的教育资源。这三个浪费都是犯罪。 大学生为什么不学？有两篇报道说明不是他们的心愿，他们也不想这样。 第一篇，《中国青年》杂志报道：“我们究竟出了什么毛病”？——大学生郎郎的诉说 说：“郎郎不是一个人，而是我们一群生活在当代大学校园里的大学生……”说不清什么原因，也说不清从什么时候开始，困惑这张纱幕，像瘟疫一样笼罩着我们……学习上，大家不当回事，没兴趣做作业，只好去抄……考试作弊自然是一种时兴……已趋群体化，多样化，科学化……进大学本该读书，读书没劲……便产生了“九三学社（舍）”，早上睡到九点，午觉睡到三点……该干什么呢？不知道，只好寻找精神寄托，于是谈恋爱成了一种时髦……大学生是青春的天使，现代文明的化身。可是今天发生在我们身上的这一切，想起来让人担忧！……我们想通过《中国青年》向我们的同学，向社会上所有关心我们这一代大学生的人们发问——我们究竟出了什么毛病？我们相信一定能在诚恳而公正的议论中求得答案。 第二篇，《中国教育报》报道：“周剑事件，提醒高校给新生更多关爱。”其主要的内容是： 周剑2001年，考上武汉大学，因天天上网旷课被退学，02年又考上武汉大学，旧病复发，又被退学，03年考入“华中科大”勉强上到三年级，又因学分不够被退学，06年又考进“华中科大”。他对记者说：“如果第一次考上大学的时候，有人指引方向，告诉我们如何安排学习、生活和调整自己的精神状态，也许我就不会走这么多弯路了，这比我们在大学无头乱撞好多了。” 这两篇报道说明大学生不学习是无奈之举，并非他们的心愿，按理说要让他们不做不愿做的事，应当很容易。可是事实上做起来很难，为什么？有人说，大学生厌学，是因为世界观出了毛病，把当今世界大好形势看错了，甚至看反了。当今大学毕业生“自主择业”，“双向选择”，比过去的“统一分配”是一大进步，是个人与用人单位“双赢”。过去的“统分”，学生无条件服从，自己无任何选择权。现在大学毕业，只要有真才实学，想去哪去哪，想干啥干啥，真是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，非常鼓舞人心的大好形势。真才实学从哪里来，只要努力学习就行了，可是有学生却认为学什么都没有用，学习成绩再好也就不了业。产生了非常错误的心理心态。要改变他们这种心态，的确是件不容易的事。 大学生已不是不懂事的小孩，已是懂事的成人，懂道理，这应是通过讲道理让他解除迷茫的有利条件。但他们又自认为什么道理都懂，讲什么都听不进去，这又是困难的一面。 实际上许多道理他们没有真正弄懂。例如，有学生说：“道理我都懂我真想学，就是早上起不来。”这个“真想学”是假的，真想做的事一定能起来做，这才是“真想”。假如，你看上一个真想与其谈朋友的人，人家说，明天早上五点约会，你绝对不会说起不来，很可能说几点都行。这才是“真想”。学习也是一样，如让学生真正弄明白，当今时代必须努力学的道理，绝对不会起不来。要让学生真正弄懂一个道理不容易，要让他把许多道理都真正弄懂就更难。但不管有多难，都应当努力去做。因为大学生是祖国的未来和希望。我们要对国家、社会、学生和家长负责。 2010年，教育部发布《今后十年我国教育改革发展五大方针》其中第二方针指出：“把育人为本作为教育工作的根本要求，尊重教育规律和学生身心发展规律，要以学生为主体，教师为主导，充分调动学生学习积极性，主动性，把促进学生成长、成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。” 教育部如此强调：“充分调动学生学习积极性、主动性促进学生成长成才”，说明这方面工作的重要性和问题。 作为教师想为贯彻教育改革方针尽点力，想做以周剑为代表的同学们的指路人，想为困惑迷茫的大学生说说他们“究竟出了什么毛病”。把看法、观点写出来经审查、修改、印发给大一新生，希望对改善学风，促进学生成长，成才起点正作用。下面分九个问题讲： 一、大学生不学习的理由 1、认为学习成绩再好也没有用，每门课都考100分，也找不到工作。 2、认为学专业无用，学啥不能干啥，就业时常常专业不对口，学土地管理的，土地不让管。 3、现在是信息时代