河南师范大学东校区规划调研.doc

河南师范大学东校区规划调研报 调研时间：2014年4月19日 调研地点：河南省新乡市牧野区建设东路建设东路 调研对象：河南师范大学东校区 调研方法：实地考察，报刊文献资料收集与分析 调研人员：杨新华 前言 为了我们这次的设计，需要了解现在的河南师范大学东校区的现状，了解现在规划好的东校区所存在的利弊，借鉴好的方面，思考现在存在的问题，以及解决这些问题的办法。以便在这次的河南师范大学东校区的规划设计中更好的规划设计好河师大东校区这地块，避免不应该出现的问题，设计规划出更好的方案。 二.学校概况 河南师范大学东校区位于我的家乡新乡市,坐落在广阔牧野大地,美丽的卫水之滨,南临建设路,北至卫河岸边,东与丰乐路接壤,该区域内东部为部分民宅,南端原为小工厂区,其余区域均为农田,地势平坦,位置优越,与西区隔河相望。总占地面积48hm2,规划校舍总建筑面积26.85万m2,南北长约1097m,东西宽约486m,呈长方形,容积率54.9%,绿地率35.1%。用地现状为农耕地,无影响规划建设的其他设施。 三.设计原则 大学校园作为高等教育的主阵地,主要任务是对学生进行启发和引导,突出“育人”功能,那么校园环境的空间场所也应具有启发和引导功能,即人和环境的共生。河南师大建校至今,历经85周年的风风雨雨,形成了“团结、勤奋、求实、创新”优良校风,铸就了“厚德博学,止于至善”的大学精神。因此,传统文化与现代景观的融合是继承和延续学校历史文脉的最好表达;以起伏的缓坡、河流、自然式的种植为基调,使整个校园融入自然生态的环境中,营造出一个“寓教于生活、寓教于交流、寓教于环境”的现代大学校园。 设计理念 以人为本。优良的校园环境对于生活在其中的学生起着陶冶情操、净化心灵的重要作用。因而在校园环境的设计上除了满足功能上的要求外,还需要考虑师生对于自然景观的生理需求和审美习惯。为人们的交流提供了丰富多样的空间和场所,让人能够时时刻刻地感受到校园环境的自然、宁静和温馨,创造“人景共生”的人文生态意境 生态性。校园绿化设计以多样性植物造景为主,充分发挥利用植物的功能配置,追求清新自然的生态设计原则,运用自然植物群落的造景手法,构成起伏的疏林草地,绿树成荫的密林,空间开阔的草坪花径等景致丰富的植物景观,创造春华烂漫、夏阴浓郁、秋色斑斓、冬景苍翠的美景。 多样统一。规划设计以丰富多彩的园林空间形成体现多元化的文化组合,吸收了古今中外的造园手法,规划中吸收了中国古典园林深远的意境,国外园林简洁、对称的处理手法,现代设计奔放、不拘一格的个性。将理性与浪漫,古典与现代,含蓄与直观,高雅与通俗,刚健与柔美,灵秀与粗犷完善地结合在一起,构成形式多样的园林化校园环境。 理性与浪漫。强调水体岸线曲折对比的艺术处理,用曲折呼应的脉络主线勾勒出不同的景观风貌,另外将水的浪漫气息穿行于理性的建筑之间,自然起伏的地形与多层次混交的植物群落形成优美的自然林冠线,同时又为人工建筑群提供了良好的背景。曲与直,柔与刚,同时在空中对比交融。无论是平面和立面,无不体现理性和浪漫的交织。 四.总体布局 体育中心在校区的北面,包括2个篮球场、2个风雨操场和体育馆。西北面是卫河,其间区以密林带隔开,场地周围绿荫环绕,形成了花园式运动场。其形式开朗、活泼、简洁,符合运 动者的视觉生理习惯。场地边缘采用整齐的嵌草铺装地,外围和林荫广场相连接,形成富有层次感和节奏感的娱乐休闲活动场地。 学生宿舍区在校区的中心位置,环绕中心湖区两侧。作为学生日常工作、学习、生活的场所,舍区周围及之间创设了许多“林荫空间”,以供学生有足够的“私语空间”和可停留的休闲场所,方便学生彼此沟通交流,营造和谐安静的学习生活环境。 学术交流中心是学校举办各类学术报告及会议的主要场所,是对外进行学术交流的主要窗口,也是开展各类校园文化活动的基地。交流中心被景观优美的园区包围着,处于两个大小不同的椭圆形小道之中,周围绿地以高低、大小、疏密不同的绿色植物为主,属下有休闲小木凳,供游人休憩。学术交流中心造型美观、设计新颖,是学校的标志性建筑之一。 中心湖区是校园景观的重要看点之一,是学生日常学习生活的休闲中心。湖区沿岸的临水平台节点和水上的桥舟平台完全采用纯色木板设计,远远望去,湖面仿佛飘着三叶小舟。它们 不仅是理想的观景台,也为这里的人群提供了休憩和交流的空间。其清淡温和的暖色与湖水及周围的大面积绿色形成了和谐而个性鲜明的色彩环境。 教学区主要包括教学楼及周围环境,是师生工作和学习的地方。教学楼间的植物配置遵循适地适树的原则,并充分考虑与建筑风格的吻合,整体上有疏有密,有高有低,力求在色彩变化和空间组织上取得良好效果。树种多为常绿树种,花木搭配简洁明快,做到三季有花,四季常青,共同营造一个轻松活泼、富有情趣的公共活动绿