高二文科概率统案计例文科答案.docVIP

高三文科概率高考题型复习资料 1.解答：解：甲校的男教师用A、B表示，女教师用C表示，乙校的男教师用D表示，女教师用E、F表示，（Ⅰ）根据题意，从甲校和乙校报名的教师中各任选1名， 有（AD），（AE），（AF），（BD），（BE），（BF），（CD），（CE），（CF），共9种； 其中性别相同的有（AD）（BD）（CE）（CF）四种；则选出的2名教师性别相同的概率为P=； （Ⅱ）若从报名的6名教师中任选2名，有（AB）（AC）（AD）（AE）（AF）（BC）（BD）（BE）（BF）（CD）（CE）（CF）（DE）（DF）（EF）共15种；其中选出的教师来自同一个学校的有6种； 则选出的2名教师来自同一学校的概率为P=． 2.解答：解：将5杯饮料编号为1、2、3、4、5，编号1、2、3表示A饮料，编号4、5表示B饮料； 则从5杯饮料中选出3杯的所有可能的情况为：（123），（124），（125），（134），（135），（145），（234），（235），（245），（345）；共10个基本事件； 记“此人被评为优秀”为事件D，记“此人被评为良好及以上”为事件E， （1）分析可得，D包括（123）1个基本事件， 则P（D）=；（2）E包括（123），（124），（125），（134），（135），（234），（235）7个基本事件； 则P（E）=．点评：本题考查列举法计算概率，注意列举时按一定的规律、顺序，一定做到不重不漏，还有助于查找基本事件的数目． 3.解答：解：（1）从袋中随机抽取两个球，可能的结果有6种，而取出的球的编号之和不大于4的事件有两个，1和2，1和3，∴取出的球的编号之和不大于4的概率P= （2）先从袋中随机取一个球，该球的编号为m，将球放回袋中，然后再从袋中随机取一个球，该球的编号为n，所有（m，n）有4×4=16种，而n≥m+2有1和3，1和4，2和4三种结果， ∴P=1﹣=． 点评：本小题主要考查古典概念、对立事件的概率计算，考查学生分析问题、解决问题的能力．能判断一个试验是否是古典概型，分清在一个古典概型中某随机事件包含的基本事件的个数和试验中基本事件的总数． 4.解答：解：设“中三等奖”的事件为A，“中奖”的事件为B，从四个小球中有放回的取两个共有（0，0），（0，1），（0，2），（0，3），（1，0），（1，1），（1，2），（1，3），（2，0）， （2，1），（2，2），（2，3），（3，0），（3，1），（3，2），（3，3）16种不同的方法． （1）两个小球号码相加之和等于3的取法有4种：（0，3）、（1，2）、（2，1）、（3，0） ∴（2）两个小球号码相加之和等于3的取法有4种． 两个小球相加之和等于4的取法有3种：（1，3），（2，2），（3，1） 两个小球号码相加之和等于5的取法有2种：（2，3），（3，2） ∴ 点评：本题考查用列举法得到事件数和等可能事件的概率，解题的关键是正确列举出试验发生所包含的事件数，这里一般按照数字的大小顺序来列举． 5.解答：解：（1）由题意知本题是一个等可能事件的概率∵试验发生包含的所有事件数为3， 而满足条件的事件数是1，设A表示走出迷宫时恰好用了1小时这一事件， ∴P（A）=．（2）设B表示走出迷宫的时间超过3小时这一事件， 本事件包括三种情况，且这三种情况是互斥的，一是进入2号通道，回来后又进入3号通道的概率是=二是进入3号通道，回来后又进入2号通道的概率是= 三是进入3号通道，回来后又进入1号通道的概率是=则P（B）==． 点评：考查数学知识的实际背景，重点考查相互独立事件的概率乘法公式计算事件的概率、随机事件的数学特征和对思维能力、运算能力、实践能力的考查． 6.解答：解：设Ak表示第k株甲种大树成活，k=1，2设Bl表示第l株乙种大树成活，l=1，2 则A1，A2，B1，B2独立，且 （Ⅰ）至少有1株成活的概率为： （Ⅱ）由独立重复试验中事件发生的概率公式知， 两种大树各成活1株的概率为： 点评：考查运用概率知识解决实际问题的能力，相互独立事件是指，两事件发生的概率互不影响，而对立事件是指同一次试验中，不会同时发生的事件，遇到求用至少来表述的事件的概率时，往往先求它的对立事件的概率． 7.解答：解：（Ⅰ）由题意知本题是一个古典概型，由于从10件产品中任取3件的结果为C103， 从10件产品中任取3件，其中恰有k件一等品的结果数为C3kC73﹣k，那么从10件产品中任取3件，其中恰有k件一等品的概率为P（X=k）=，k=0，1，2，3． ∴随机变量X的分布列是 ∴X的数学期望EX= （Ⅱ）解：设“取出的3件产品中一等品件数多于二等品件数”为事件A， “恰好取出1件一等品和2件三等品”为事件A1“恰好取出2件一等品“为事件A2， ”恰好