2016.03微课题组期初会议.ppt.pptVIP

微课题研究策略与实施 —— 2016.03红梅实小微课题组期初会议 、 大脑风暴:罗列可供选择的具体课题 认定类型: 探讨适合你的一种研究类型 思维碰撞：搜索并阅读分析此研究类型的相关资料 设计目标: 聚焦一个具体的研究目的 准确决策:选择并确定你的具体课题 规划步骤: 决定用几个程序完成这项研究 草拟方案: 把上面信息清楚明了地写出来 征询意见: 与你的师傅或同事讨论你的计划 1.如何设计课题研究 1） 接近对象：用研究者的眼光重新认识你的研究对象 2）客观观察：用研究者的眼睛看重要的细节：行为、话语、过程 和状态等 3）记录情况: 把重要的东西记录下来 4）采集实证：实物，学生作品，图片等 5）中期分析：反复取证后，分析你的记录和实证采集，确定下一 步如何研究 6）调整实施: 依据中期分析，调整措施，继续深入对象，持续研究 7） 结束研究: 确认你的这项具体研究大体达到目的，即可结束这 次研究行动 2.如何实施课题研究（步骤） 1)观察法: 现场观察, 收集实证, 分析实证 2)调查法: 问卷, 访谈 3)文献法: 研究已经产生的各种文献材料, 如学校文件, 实验报告, 调查报告等 4)行动研究: 参与行动, 体验行动,记录行动计划改善行动 5)田野研究: 参与行动, 观察、记录、报告事实, 3.如何确定研究方法 1)要有明确的开始时间和结束时间 2)集中一中心研究目标，不宜分散精力 3)及时收集信息，重视各种细节 4)随时思考问题，随即调整研究行动 5)适可而止，量力而行，不求完美完全 6)遗留问题可以另立一个课题再行研究 4.实施课题研究应当注意事项 1）能记录的记录，不能记录的记住 2）事后记录要尽量及时、客观 3）录音和录像可以助你一臂之力 4）学生可以帮助你收集信息 5）及时访谈、问卷，补偿观察的不足 6）回忆和追记可以挖掘当时忽略的信息 5.收集信息应当注意什么 1） 师生话语的真实片段 2） 几分钟内的一个行动过程 3）学生的话语次数 4）同一种互动发生的次数 5）学生的精彩表现 6）意外情况和教师处理办法 7）口头语的次数 8）小组活动中的真实话语 9）学生提出的关键问题 10）高效活动维持的时间 11）无效活动持续的时间 12）未卷入有效行动的学生数量或比例 13）教室的桌椅摆放格局 14）教师或学生在活动中的走动路线 15）学生小动作及动作发生的条件，等等 什么信息值得收集？ 1）分类: 把具有共同特点的信息分为一组 2）解释:探究原因, 回答为什么 3）揭示: 发现隐藏深处的规律 4）比较: 寻找两种情况的异同点 5）归纳: 找出某些情况的共同特点 6）存疑: 保留不能解决的问题 6.如何分析信息 Page ? * 　　作为教育研究样态之一的微课题研究，能对教师的行走方式、生命状态，进而对教育教学质量提高方式的转变产生深远的“蝴蝶效应”。 微课题研究策略与实施 细节决定品味 研究决定深度 谢 谢！ 微课题研究策略与实施