分析实现高中美术教育审美价值的路径.docVIP

下载本文档

3
0
约4.13千字
约 8页
2017-02-13 发布于天津
举报
版权申诉

分析实现高中美术教育审美价值的路径.doc

1、本文档共8页，其中可免费阅读3页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

分析实现高中美术教育审美价值的路径审美教育不仅可以提高学生的美术基础理论水平及运用知识的能力还可以提高学生的文化素质丰富学生的生活经验培养学生的创新意识与实践能力促进学生德智体美等方面全面发展我国基础美术教育曾有一段时期过度重视学生手头技能的训练而忽视了学生审美与鉴赏能力的培养不利于其全面发展基于此我国于年颁布了全日制义务教育美术课程标准实验稿对美术课程的阶段目标从造型表现设计应用欣赏评述和综合探索四个学习领域进行了描述其中的欣赏评述部分旨在着力提高学生的审美和鉴赏水平年我国颁布了普通高中美术课

分析实现高中美术教育审美价值的路径 ; 审美教育不仅可以提高学生的美术基础理论水平及运用知识的能力,还可以提高学生的文化素质,丰富学生的生活经验,培养学生的创新意识与实践能力,促进学生德、智、体、美等方面全面发展。我国基础美术教育曾有一段时期过度重视学生手头技能的训练,而忽视了学生审美与鉴赏能力的培养,不利于其全面发展。基于此我国于2001年颁布了《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》,对美术课程的阶段目标从“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域进行了描述。[1]其中的“欣赏·评述”部分,旨在着力提高学生的审美和鉴赏水平。2003年,我国颁布了《普通高