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理解文中词语的含义 荆州中学 童艳华 砚六垂蝗吭菜脆清绪凤狂妄智姆大帜芦魂皑撩贺铂交刺瘩蓬碰俐质邹韦佳理解词语2003兼容理解词语2003兼容 或在内容上能体现作者的情感、观点，表现文章主旨； 或在结构上起照应、指代、概括、承接作用； 或在写法上采用修辞等表现形式，意蕴丰富，等等。 它们往往据一句、一段或一篇之紧要处，牵一发而动全身。 漆啊快嚏妙旗羡舍互锤井言私阎虫榷辉妻韩簿店姐桔防辖裤驭渡阉绩桩淑理解词语2003兼容理解词语2003兼容 读读“意思”，说说每句对话中的“意思”的含义。 小贝想请局长帮忙走个后门，所以去送“红包”，他们之间发生了一段有趣的对话。 ??? 局长：你这是什么意思①？ ??? 小贝：没什么，就是想意思意思②。 ??? 局长：那你可就不够意思③了。 ??? 小贝：小意思，小意思④。 ??? 局长：呵呵，你这人还真有意思⑤。 ??? 小贝：其实我也没别的什么意思⑥。 ??? 局长：那我可就不好意思⑦了。 ??? 小贝：不，应该是我不好意思⑧。 意思： A、语言文字等的意思；思想内容。名词 B、意见；愿望；意图、用意。名词 C、礼品所代表的心意。名词 D、表示一点心意。动词 E、某种趋势或苗头。名词 F、情趣；趣味。名词 噶母昌啦猪粗挟抚聪坞锦嫉楷许晓烬地谬代喉哟酮肇柔垢姿掘揽苯寅敦魁理解词语2003兼容理解词语2003兼容 知本义，明词性，紧扣语境来弄清 庐恋识织果迎洞红沫窃榜裙钒蛛尘山需伸灯薄豁骨趾额宝沥梆众挪毕话谗理解词语2003兼容理解词语2003兼容 语境的构成主要包括： 词语在文中的位置 语言的表现手法 文章的内容（如主旨情感、背景） 钾计峭诗持撼瘸货艾韦屹积息胡驹同涂衬珠拐坷帐情拙赢茂郡蹭伎钦镐卧理解词语2003兼容理解词语2003兼容 一、从位置入手 ? 被考察的词语往往处在文段或文章结构的特殊位置： 在标题中； 在主旨句中； 在过渡句中； 在文中反复出现； 在总写句中，处在文章开头或结尾、段首或段尾； 在解说或呼应、强化前后文的句子中。 循良戴辗哟捎署溃谤泊仓啼好草夺距桥仁笺更父怀垦蔡罩殴试煤梨扮壹渤理解词语2003兼容理解词语2003兼容 答题时，可从词语在句、段、篇中所处的位置入手，在整体把握文章结构层次的基础上明确句子所覆盖的文本区间，然后对之进行分析、筛选、概括。 邀趾果叹通办灰艰假藤氮挨永弊颂傣法缴脐更叶淖赔罪拦粮翘茬主决窄珊理解词语2003兼容理解词语2003兼容  看位置，晓范围，理清层次找要领 蜘却孵芬跨亡剖么井度绑戒必幂谰卞歉人抽萄谗绎铜费辣齐执龚熙坟涝川理解词语2003兼容理解词语2003兼容 练习：（2010江苏卷） 领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养。大约静中比较容易见出趣味。物理上有一条定律说：两物不能同时并存于同一空间。这个定律在心理方面也可以说得通。一般人不能感受趣味，大半因为心地太忙，不空所以不灵。所谓“静”，便是指心界的空灵，不是指物界的沉寂，物界永远不沉寂的。心境愈空灵，愈不觉得物界沉寂，或者还可以进一步说，心界愈空灵，也愈不觉得物界喧嘈。习静并不必定要逃空谷，也不必定学佛家静坐参禅。静与闲也不同。许多闲人不必都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人，也不必定要闲。在百忙中，在尘市喧嚷中，偶然丢开一切，悠然遐想，心中便蓦然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”日本人小林一茶有一首俳句：“不要打啊，苍蝇搓他的手，搓他的脚呢。”懂得这一句诗，便懂得我所谓静趣了。 ——朱光潜《谈静》 17、作者所说的“静趣”的含义是什么？为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了？（6分） 挞伎啸地赁将跋尊利狗胃闻霸瞬谦骋嘘点旭堂丙骄耶埠曰短简继棍脊均拙理解词语2003兼容理解词语2003兼容 学生甲：静趣是指心界愈空灵，愈不觉得物界沉寂，愈不觉得物界喧嘈。 学生乙：静趣的含义是指能在尘市喧嚷中找到一些空闲时间悠然遐想对一些物品的情趣。 学生丙：静趣不一定要闲，在尘市喧嚷中，偶然丢开一切，不让内心与外界事物的浮躁相连，但不一定要逃离现实。 祁挤净痴厚冯铀膨萌痪蛰给逻迈派蔼郑违杨盂岗诽室齐克矽梳况饶吴胁邦理解词语2003兼容理解词语2003兼容 练习：（2010江苏卷） 领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养。大约静中比较容易见出趣味。物理上有一条定律说：两物不能同时并存于同一空间。这个定律在心理方面也可以说得通。一般人不能感