第二节生物的变异.pptVIP

* * * 第二节 生物的变异 理综组 陈丝燕 一、变异的概念 同一物种内不同个体间的差异叫做变异 二、变异的类型 探究活动一：调查同学的性状 活动规则：全班同学分成若干小组，每个小组选2名同学做调查对象。另选1名同学做记录员并上台解说。 活动任务：找选出的2名同学的变异性状，并分别判断该性状是否可遗传。 可遗传变异：涉及遗传物质改变引起的 不遗传变异：未涉及遗传物质改变 （如：基因突变、染色体变异等） 三、变异的意义 探究活动二：分组讨论变异的利与弊 资料： 1998年，在美国的一家农场里出生了一头白色的小野牛，小牛的父母都是褐色。白色牛十分罕见，每1千万头牛中才会有1头的皮毛是白色的。这种变异对小牛的生存有利还是有害？ 结论: 变异对生物个体是否有利，取决于生物体所处的环境。 对生物个体 有利，产生新的生物类型，促进生物的进化 有利变异 中性变异 不利变异 能够适应环境变化得以生存和发展 不影响 不能适应环境而被淘汰 三、变异的意义 对生物群体 四、实际用 生物育种：如太空育种 作物种子 带到太空 多种环境因素的综合作用（空间辐射、微重力等） 遗传物质改变 产生可遗传变异 有利变异 不利变异 培育 淘汰 五、反馈练习 1、抢答：下面列举的生物性状，哪些是可遗传变异？哪些是不遗传变异？ ①某对色觉正常的夫妇，生下了一个色盲