八年级生物下册第七单元第二章第一第二节基因控制生物的性状课件.ppt

狗的卷毛和黄毛 同样长成的鲫鱼较小，鲤鱼个体较大 桃的果实长毛和李的果实光滑 金鱼的体色透明和不透明 思考：父母的许多性状为什么会在我们身上出现呢？父母究竟把什么传递给了子女,才使子女象父母呢？ 1、性状的表现除了受基因控制外，还受什么因素影响？ 2、水母体内有合成荧光的蛋白质，想一想，怎样可以让猪也“荧一荧”？ 她们长得像吗? 通过本节学习，你将知道： 1、举例说出生物的性状和相对性状。 2、举例说出生物的性状是由基因控制的。 第一节 基因控制生物的性状 ☆ ☆ 生物的性状 1、图片感知生物的性状 合作学习一 2、观察同桌的下列性状。 4、巩固 综上所述，你认为生物的性状包括_____________、 _____________、______________等三个方面。 ☆ ☆阅读课本26页，并思考下面的问题： 合作学习二 （1）什么叫做相对性状？你能举出几个例子吗？ __________、___________ 的___________叫做相对性状。 举例：①_____ ____，②___________。 （2）下面的一些性状是相对性状吗？ 为什么？ 合作学习三 ☆ ☆阅读课本27页，并思考下面的问题： 这项研究中,被研究的性状是什么？转基因大鼠的得来是因