2017年春季学期苏教版四年级语文下册全册教案.doc

2017年春季学期苏教版四年级语文下册全册教案 第一单元 单元分析： 本单元共篇有4篇课文。《走，我们一起去植树》是一首诗歌，易于让学生熟读成诵，让他们初步认识到植树造林的好处；《第一朵杏花》人物形象鲜明，语言清新流畅，适合训练学生分角色朗读；《燕子》一文使学生借助燕子的归来感受春天的美好，从而激发他们热爱生活、热爱大自然的美好情感；《古诗两首》感受古诗语言和意境的美，培养学生对自然美和艺术美得鉴赏能力。“习作1”主要是写关于春游方面的建议。 教学课题：培养良好的学习习惯（8） 教学目标： 1.指导学生仔细观察插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。 2.指导学生仔细观察插图，懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的习惯。 教学重、难点： 1.引导学生明确写日记的意义、要求，学会方法，并在实践中逐步养成坚持写日记的好习惯。 2.引导学生明确爱护图书的意义、要求，学会方法，并在实践中逐步养成坚持写日记和爱护图书的习惯。 教具准备：课件 教学时间：两课时 分课时目标： 第一课时目标：指导学生仔细观察插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。 第二课时目标：指导学生仔细观察插图，懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的习惯。 教 学 流 程 教学改进措施 坚持写日记 教学过程： 一、导入新课 1.同学们，你们平时作文时，有没有出现过看到作文题目绞尽脑汁、咬 破笔尖也不知写什么、怎样写的现象？大家都想知道怎样才能写好作文。一些大作家教给我们一些好办法，请听——（鲁迅、矛盾、老舍的名言） 2.听了刚才的几段话，你觉得怎样才能写好作文？ 3.小结：要想写好作文，必须勤于观察，勤于积累，把观察所得随时记 下来。写日记就是一种较好的方法。 二、讲明写日记的意义 读《雷锋日记选》中的几篇日记。 三、观察图画，交流所得 1.自己观察几幅插图，小组内讨论交流，你从书上出示的图或例文你懂得了么？ 2.全班交流。 △ 写日记有一定的格式 △ 写日记有端正的姿势 △写日记要坚持 要持之以恒 看到的、听到的、想到的都可用自己的语言写想说的话 四、重点学习日记格式及写法 1.交流板书格式 年 月 日 天气 星期 2.自读书上出示的三则日记，了解大体的日记内容 a. 找春天 b.学打字 c. 过生日 五、布置作业 每人准备一本日记本，天天记日记。 爱护图书 教学过程： 一、谈话导入 同学们，每个单位或家庭都有许多图书，而且图书的多少也会反映一个人、一个家庭文化素质的重要标准。 你能说说你家中或别人家是怎样使用或保管图书的？ 二、讲明爱护图书的意义 1.依次看书上的几幅图（上两幅） 2.看了以后你有什么感想？ 3.交流： △ 书架上的书很整齐 △ 整理认真 △正确拿书 4.为什么要爱护图书？ 5.师补充：书籍是知识的结晶，是前人的劳动成果，是我们不可缺少的精神食粮。阅读健康的图书，能够使我们开阔眼界，增长知识，陶冶情操。前苏联作家高尔基就曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。”书籍对我们非常重要。我们不仅要爱读书，更要细心地去爱护图书。 三、讨论怎样爱护图书 1.观察下面两幅图，交流：修补图书一般需哪些工具，该怎样补？ （以小小组为单位，拿好带来的破书，针对实际讨论修补方法） △ 封面坏 △ 书脊破 △ 书页卷 △书面掉 针对以上四种情况讨论交流修补方法。 2.为了书的完好无损，看图上学生该怎样拿书？ 引导学生懂得爱护图书 3.师摆好几本书，让学生上台取书，纠正学生不良的取书习惯。 四、作业 1.把家里的图书分类整理。 2.做几张书签，在读书时使用。 心得反思 教学课题：1 走，我们去植树 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  2.学会本课生字，理解生字组成的新词。  3.理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学重、难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教具准备：课件 教学时间：两课时 分课时目标： 第一课时目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.自学本课5个生字，理解生字组成的新词，培养学生的自学能力。 3.理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少