1.4国际组织概观 教案（人教版选修3）.docVIP

4国际组织概观 ●课标要求 引述20世纪90年代以来国际组织迅速发展的资料，说明国际组织在国际社会中扮演着日益重要的角色。 ●课标解读 本标准要求学生了解国际组织的形成、发展过程、分类、一般机构；说明国际组织在国际社会中扮演着日益重要的角色，全面认识其所发挥的作用；认清我国在国际组织中承担的责任和发挥的作用。深刻认识国际组织的分类，能够正确区分不同类型的国际组织，认识我国周边环境，认识中国积极参与国际组织的意义。通过对中国在国际组织中的作用，深刻感知中国的崛起，增强爱国主义信念。 ●落实策略 采用探究式教学，即通过创设情境、引发问题、分析讨论、点拨提升、归纳总结等环节进行教学。培养学生采取比较、归纳等方式分析问题的能力。选用热点话题及与我国关系密切的教学素材，引导学生关注国际社会，培养学生关注我国在国际社会的地位和作用的意识。 ●新课导入建议 方式一：图片导入 展示国际组织的图片，请学生识别(联合国、非洲联盟、世界自然基金会、中国—东盟自由贸易区、国际货币基金组织、国际奥委会、国际足球联合会、世界贸易组织、国际红十字会与红新月会联合会)。你还能说出其他一些国际组织的名称吗？面对各种各样的国际组织，你能对它们准确分类吗？国际组织是如何产生的，又有哪些作用？今天我们一起学习《国际组织概观》。 方式二：情景导入 教师：同学们知道世界上存在哪些国际组织？ 学生：自主表述所知道的国际组织。 教师：展示不同类型的国际组织，让学生提前感知问题：这些国际组织有何不同？有什么作用，我们国家有没有参加这些国际组织？(引入本课教学——国际组织概观) ●教学地位分析 本框是专题一的第四框，内容较多，是国际组织的分类、作用、中国与国际组织是其中的重点。所以在教学安排中，对非重点要有意识地简单带过。本框在宏观上介绍了一些关于国际组织的一些知识，对后面专题五的讲解起到了引领的作用，具有承上启下的作用，是选修3的重要内容。 ●教学流程设计 注①：建议教师对[课前自主导学]中比较基本的知识点多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究。 注②：建议教师除已有“题组对练”和“探究问题”之外，再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。 注③：在探究过程中可以让学生从生活实际中再找一些体现本知识的事例加以说明，在探究的基础上进一步开拓学生的视野。 课　标　解　读 重　点　难　点 1.了解国际组织的形成、发展、分类和机构设置。 2.全面认识国际组织在国际社会中发挥的作用。 3.明确我国在国际组织中承担的责任和发挥的作用。 重点：国际组织的作用。难点：中国与国际组织。 国际组织及其分类 1.国际社会的构成：主权国家是构成现代国际社会的基石，而国际组织则是国际社会的重要成员。 2．国际组织 (1)形成与发展 ①国际组织是国际关系发展到一定历史阶段的产物，其形成和发展反映了生产力发展的水平和要求，也表明人类交往日益频繁和人类面临的问题日益复杂。 ②二战后国际组织的迅猛增加，适应了新科技革命带来的经济全球化的需要，适应了当代世界多极化趋势的需要，体现了对全人类面临的共同课题的关注。 (2)主要特征：国际性、 目的性、组织性、自主性。 (3)类型：按照成员的性质，可以分为政府间国际组织和非政府国际组织；按照地理范围，可以分为世界性国际组织和区域性国际组织；按照职能范围，可以分为一般性国际组织和专门性国际组织。 列举你所知道的国际组织，并说说它们分别属于哪种类型的国际组织。 【提示】　可根据所列举的具体国际组织进行分类。 国际组织的机构和作用 1.机构设置及其职能：一般来说，全体成员参加的大会是议事和决策机构，享有广泛的权力；大会休会期间，由部分成员组成执行机构履行组织的各项职能，执行决策机构的决议；秘书处负责处理日常事务，为其他机构提供服务。有些国际组织还设有司法机构，解决成员之间的矛盾纠纷。 2．作用 (1)积极作用：国际组织可以促进主权国家在政治、经济、文化等领域开展交流、协调、合作，调停和解决国际政治冲突和经济纠纷，促进世界和平与发展。 (2)局限性：国际组织参与国际事务受诸多因素的制约，有其局限性。某些大国依仗实力，力图控制国际组织，使之成为其推行强权和霸权的工具。 中国与国际组织 1.中国奉行独立自主的和平外交政策，坚持对外开放，广泛参加各种国际组织，主动参与各个领域的多边外交活动，在国际事务中发挥着积极作用。 2．中国是联合国创始会员国和安理会常任理事国，是世界贸易组织成员，为促进人类和平、发展与合作发挥了重要作用。 3．中国高度重视加强与周边国家的睦邻友好和区域合作。中国参与创建了上海合作组织，参加了亚太经济合作组织，与东南亚国家联盟建立了“10＋3”和“