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积极有效的数学课堂的构建摘要传统的数学教学中教师通常以一个权威者的身份使学生被动接受数学知识从而忽略了学生的情感态度与自信心的养成学生也就觉得数学学习十分枯燥无味针对这种状况笔者在新课程理念的指引下灵活运用教育机智创建新课堂从而达到完成教学任务的目的一说到数学这个词大家都认为只是题和数字学生要想学好数学只要多做题就行了在使用新教材的过程中笔者逐步体会到了数学它本身不只是数字符号是对现实世界的一种思考解释描述理解刻画是与人们的生活息息相关的自新课程进入实验阶段以来新教材新教学倍受教师和学生们的关注
积极有效的数学课堂的构建
; 摘要:传统的数学教学中,教师通常以一个权威者的身份使学生被动接受数学知识,从而忽略了学生的情感、态度与自信心的养成,学生也就觉得数学学习十分枯燥无味。针对这种状况,笔者在新课程理念的指引下,灵活运用 教育 机智创建新课堂,从而达到完成教学任务的目的。 ; 一说到数学这个词,大家都认为只是“题”和“数字”,学生要想学好数学只要多做题就行了。在使用新教材的过程中,笔者逐步体会到了,数学它本身不只是“数字符号”,是对现实世界的一种思考、解释、描述、理解、刻画,是与人们的生活息息相关的。自新课程进入实验阶段以来,新教材、新教学倍受教师和学生们的关注。笔者一直任教初
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