小课题研究与论文撰写（司德平）.pptVIP

题目的生成 机制的研究 加工机制的研究 认知加工机制的研究 学生认知加工机制的研究 困难学生认知加工机制的研究 学习困难学生认知加工机制的研究 物理学习困难学生认知加工机制的研究 高中物理学习困难学生认知加工机制的研究 6.教师应怎样开展教学研究？ （1）选题：实用、能做 痛点的——用研究突破难点 有用的——让研究服务教学 经验的——让经验持续发展 新意的——让研究具有个性 精致的——把研究做到极致 选题的角度与层次性——小题大做 （2）研究背景：高立足点审视 背景（前沿性，把握趋势） 意义（重要性，体现需要） （3）研究综述：站在巨人的肩膀上 （4）创新点：让自己与众不同 （5）概念的界定：让聚焦更加精准 （6）目标与内容：定位主攻方向 （7）依据：形成支撑与连接 （8）方法选择:收集素材方式 （9）操作措施：解决问题的关键 （10）成果分析：全方位审视实践的效果 （11）存在的问题：找出今后探索方向 （一）教学论文的一般结构 论文题目 作者姓名与单位 摘要 关键词 序论（引言） 本论 （正文） 结论 参考文献 题目：浅谈阅读教学中想象力的培养 关键词：阅读、想象力、思维 阅读教学 想象力 培养 内容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和空白，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里的地位、作用和意义。 引言的篇幅大小，并无硬性的统一规定，需视整篇论文篇幅的大小及论文内容的需要来确定，长的可达700~800字，短的可不到100字。 正文是一篇论文的本论，属于论文的主体，它占据论文的最大篇幅。 正文需做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分人成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。 每一逻辑段可冠以适当标题（分标题或小标题）。文内节次及标题以四个层次为宜，依次为：一、（一）、1、（1） Head凤头：论文开头的体例与功能 从介绍问题背景导入 从阐明理论概念导入 从描述具体事例导入 Body牛肚：论文本体的内容与组织 多维视角，前后一致，逐层推进，层次清晰 Foot豹尾：论文结尾的功能与表达 结构上：首尾呼应、前后一致。 内容上：提升观点，思考未来。 5.序号 文中大小标题的序号至少要自成系统、层级分明。 一般格式的标题序号撰写方式： 一、二、三、…… （一）（二）（三）…… 1. 2. 3. …… （1）（2）（3）…… ① ② ③ …… 科技项目格式的标题序号撰写方式： 1 2 …… 1. 1 1. 2 …… 1. 1. 1 1. 1. 2 …… 1. 1. 1. 1 1. 1. 1. 2 …… 文中的序号可以用①②③④表示，不另起一行。 注意：不仅要在结构、内容和语言上写好，而且还要在细节上规范！ 7.课题研究报告的结构 标题及署名 摘要与关键词 问题的提出 研究方法和过程 结果与分析 结论与讨论 参考文献 附录 二.教学论文的撰写 1.标题及署名 标题：要点明研究内容、研究对象和研究方法等。标题要简练、明确，一般不超过20个字。 署名：姓名，工作单位，邮编 （1） 河南省郑州外国语学校（450001） 司德平 （2） 司德平 （郑州外国语学校 河南 郑州 450001） 摘要：准确、简要陈述研究的主要内容、方法、结果和结论。高度概括、浓缩呈现，一般不超过200字。采用第三人称。如“对…进行了研究”、“进行了…调查”等，不必使用“我”、“本文”、“作者”等作为主语。不加评论和补充解释，不出现“本文”、“本研究” 、“引用” 、 “笔者”、“我们”等词语。 2.摘要与关键词 基本架构： 论点——论据——论证过程； 想研究（解决）什么问题； 为什么要研究（解决）这个问题； 应当怎样去研究（解决）这个问题； 这个问题研究（解决）得怎么样了？ 题目：“问题教学法”在我的历史课堂教学中的应用 关键词：引发问题 思维碰撞 问题教学法 历史课 应用 题目：从中学生语言能力现状看语文教学改革 关键词：语言 能力 思维 教学 中学生 语言能力 教学改革 关键词：是用以表示全文主要内容信息的单词或术语。论文的核心词汇，文章始终围绕几个核心词汇论述某一问题。一般3～5个名词词组（是词非句） ，按照概念大小或论述问题的先后次序排列，关键词之间用 空格分开，非逗号或顿号。） 3.引言 4.正文 三. 几个具体问题 1.篇幅 一般课题研究报告写8