《“我终于回来了”》教学设计.docVIP

《“我终于回来了”》教学设计 教学目标： 　　1.初步学会用段落大意归并法归纳课文的主要内容。 　　2.学会本课8个生字，理解7个词语的意思。 　　3.了解“立刻”、“随时”、“毅然”、“终于”在句子中的意思和作用。 　　4.感受钱学森热爱祖国的思想感情。 教学重点：明确用段落大意归并法归纳课文主要内容的步骤，并能实际运用。 教学难点：概括段意要明确，归纳课文主要内容是语言表述要通顺连贯。 　　课时安排：2课时 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学目标： 　　1.感受钱学森热爱祖国的思想感情。 　　2.了解“立刻”、“随时”、“毅然”、“终于”等词在句子中的意思和作用。 　　教学过程： 　　一、揭题 我终于回来了 　　二、初读： 　　1.请同学们好好地读课文，把课文读通读顺，读完后，老师要提4个问题，你要答得上来。要想答出来，你可以想一想，我可能会提哪些问题，你就可以一边读一边思考了。 　　2.学生自由读课文 　　三、读悟 　　1.猜一猜，老师要提什么问题？ 　　指名说，表扬积极思维的学生。 　　3.板书要提的问题： 　　读了这篇课文，你心里痛不痛快？ 　　读了这篇课文，你心里敬佩不敬佩？ 　　读了这篇课文，你心中有没有愤恨？ 　　课文中有没有什么地方使你觉得奇怪？ 　　4.带着问题速读课文，回答问题要有课文中的依据。 　　5.反馈 　　随机点拨 　　指导朗读钱学森说的一段话。 　　联系华罗庚的事迹和他信中的一段话。 　　饱含诗情齐读两段话。 　　联系你的敬佩和愤恨，想想钱学森回国容易吗？ 　　哪一个词集中地说明了这一点？（终于） 　　带着激动的心情齐读课题。 　　四、作业： 　　1.在刚才的4个问题中任选一个写一个读后所感的片断。 　　2.机动 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　教学目标： 　　1.初步学会用段落大意归并法归纳课文的主要内容。 　　2.理解“关注”、“交涉”等词语的意思。 　　3.感受钱学森热爱祖国的思想感情。 　　教学过程： 　　一、复习 　　1.听写词语　　2.交流读后所感。 　　二、读悟 　　1.自读思考 　　钱学森为什么能顺利地回到祖国？把课文中有关的句子找出来。 　　读一读，说说从中得到什么感受。 　　2.交流反馈 　　指名读有关句子，并用上“在……在……终于……”回答。 　　怎样支持？（理解“营救”）怎样关怀？（理解“过问”） 　　3.齐读“他带着全家人来到天安门广场……”一句。 　　这表达了钱学森怎样的思想感情？ 　　4.感情朗读 　　选择最让你感动的句子朗读。 　　三、归纳主要内容 　　1.归纳段意。 　　2.尝试用段落大意归并法归纳课文的主要内容。 　　3.说说段落大意连成课文主要内容时作了哪些修改。 　　四、总结课堂 HYPERLINK / /