《北京》教案设计.docVIP

小学语文第三册《北京》教案设计 二、?教学课题： 通过学习本文,让学生感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。 1．结合地图让学生初步明确北京的具体范围，感受祖国的广阔。 2．通过课前自己收集有关北京的资料，培养学生自主获取知识的能力。 3．采用听读识字法进行教学。以情境导入，在反复练读和教师指导的朗读过程中认识生字 。 4．引导学生自主学习、自主探索学习生字的方法，培养学生的自学生字的能力。 5．采用“关注兴趣，创设情境”，通过各种形式引导学生读课文,让他们体会到北京的美丽,激发学生热爱首都，热爱北京的感情。 三、教材分析： 《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。 由于学生年龄小，大部分孩子从未到过北京，因此，理解课文的二、三、四自然段的内容，感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情既是本课的重点，又是本课的难点。特别是课文的第四自然段，课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做详细介绍，因此，要全面地了解北京，对于孩子们来说有难度。为了突破教学的重难点，我充分利用教学资源，让学生结合课文内容并且通过直观的画面去了解北京、进一步去认识北京。 教学目标 1、知识与技能 （1）学会本课11个生字和带生字的新词，积累四字词语。 （2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、过程也方法 （1）创设情景、激发情感。通过充分运用多媒体网络，让学生更直观、更准确地感受祖国首都北京的美，激发学生对北京的热爱之情。 （2）引导学生主动探究，抓住课文重点词句，通过各种形式有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、情感、态度与价值观 感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。 重、难点与关键 1、认识13个生字，会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。 教学准备 有关北京的图片、课件。 教学时数 两课时 四、教学方法： 情境法、自主合作法、多层次朗读法 五、教学过程 　 第一课时 一、创设情境,激趣导入 1.唱一唱:随音乐齐唱《我爱北京天安门》这首歌。 2.找一找:出示中国地图找到北京的位置。 3.说一说: 说说你知道的北京。 4.小结:北京是我国的首都,也是一座美丽的城市,她深深地吸引着许许多多的中外游客.课件出示：美丽的北京。展现北京古老的文明和现代的文明：天安门广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛…… 5、今天就让我们一起去北京看一看,玩一玩. 6.板书课题,齐读 二、检查预习,感知课文 1、先自由读课文，然后小组练读,要求读准字音。 2、同桌用生字卡片互相检查。 3过字词关:海宝检查学生认读字词(教师拿一个海宝玩具) （1）我会读,抢答游戏“摘白云”(课件出示生字,学生抢答) （2）　当”小老师”领读等形式进行正音,重点读准后鼻音“央 庄’’, “拼、案”是前鼻音,翘舌音‘‘周 似 厦”。 （3）　巧记字形:我们能用什么办法把生字记住?同桌交流识字方法。个别说,总结识字方法. （4）我们认识了这些生字，现在我们再将生字连成词读一读。课件出示词语： 　　　　　中央　城市　旁边　花坛　祖国　庄严　图案　立交桥 　　　　　风景优美　　绿树成阴　　高楼大厦　　名胜古迹 学生先说说自己认识哪些词语,轮流当小老师领读,开火车读 除了这些词,你还喜欢哪些四字词?学生补充说自己喜欢的四字词.(如鲜花盛开 来来往往)出示“读读记记”, 读熟“读读记记”中的四字词语。 4、海宝说同学们的词语读得不错,你们能把旅游简介读好吗? 请同学们读读课文，把你觉得最想读的地方划出来，再读给你的同桌听，并和他说与说你为什么想读。 5、指名朗读自己喜欢的段落，评议，教师进行朗读指导。 6海宝说小朋友读得真好,现在请一位小朋友一个人来读课文，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？ 三、分析字形,指导书写 1(课件出示生字)学生读课件里田字格中的范字 2说说可以用什么方法记住它