22《为学》导学案供参习.docVIP

107中学六年下语文导学案1 组名 上课时间 综合课 【学习目标】 知识与技能： 1、加强诵读，训练学生的阅读理解能力。 2、明确“乎、矣、也、焉、哉”所表达的语气在学习中掌握重点文言实词的含义。 过程与方法： 熟读，注意断句，自学质疑，合作探究。 情感态度价值观：理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理。树立远大志向，激发大胆实践的精神。 【知识链接】 1、作者：彭端淑，他是清代四川的著名文学家，原题为《为学一首示子侄》。本文选自《白鹤堂文集》。。。。为学为学为学为学的意思是： 【基础在线】独学完成。 1、给下列划线字注音 不逮（ ）人 不怠（ ） 迄（ ）乎成 屏弃（ ） 蜀（ ）之鄙（ ） 贫者语（ ）于富者 何恃（ ） 一钵（ ） 2、学生自己放声读一遍课文，生字词看注释或查字典。 3、互读课文。两个学生一组，一读一听，互相纠正错误。 4、学生再次放声朗读。提示：读准字音。 5、指导朗读，读顺句子，读好停顿 例如： 其/与昏与庸无以异也 蜀之鄙/有二僧 贫者语于富者/曰子/何恃而往 僧/富者不能至而贫者至焉 6、组内朗读展示。一名同学准备班级展示。 【能力提升】再读课文,对学、群学完成。 （一）解释词语 1. 为之，则难者亦易矣 为：________ 2. 吾资之昏，不逮人也 资：________ 逮：_______3. 久而不怠焉 久： 怠：________??4. 迄乎成? 迄： ________ 5.倍人也 倍：________?? ?6. 屏弃而不用 屏：________ 屏弃：________ 7. 圣人之道，卒于鲁也传之 道：________ 卒：________ 8. 然则昏庸聪敏之用 ，岂有常哉 然则：________ 常：________ （二）自己对照注释翻译课文，不会的对学完成。及时质疑。 1、第一步，自已译文，及时质疑。不会翻译的句子或词画出来。 2、第二步，请教小先生。 3、第三步，互译课文，互相指出译错的地方。 （三）组内分句展示一遍 【练习检测】合上书独立完成，之后组长组织批改。 1、译文。 为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。 人之为学有难易乎？ 吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。 旦旦而学之，久而不殆焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。 吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。 圣人之道，卒于鲁也传之。 然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？ 2、概括这段内容。 学习笔记栏 上课人 备课时间 第6课 《为学》 使用者 小组名 上课时间 综合课 【学习目标】 知识与技能： 1、加强诵读，训练学生的阅读理解能力。 2、明确“乎、矣、也、焉、哉”所表达的语气在学习中掌握重点文言实词的含义。 过程与方法： 熟读，注意断句，自学质疑，合作探究。 情感态度价值观：理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理。树立远大志向，激发大胆实践的精神。 【知识链接】 1、作者：彭端淑，他是清代四川的著名文学家，原题为《为学一首示子侄》。本文选自《白鹤堂文集》。为学的意思是： 【基础在线】独学完成。 1、给下列划线字注音 不逮（???? ）人??? ?不怠（???? ）??? ?迄（??? ）乎成?????? ? ?屏弃（??? ） ????? 蜀（???? ）之鄙（???? ）? 贫者语（????? ）于富者?? ??何恃（???? ）? 一钵（???? ） 2、学生自己放声读一遍课文，生字词看注释或查字典。 3、互读课文。两个学生一组，一读一听，互相纠正错误。 4、学生再次放声朗读。提示：读准字音。 5、指导朗读，读顺句子，读好停顿 例如： 其/与昏与庸无以异也 蜀之鄙/有二僧 贫者语于富者/曰子/何恃而往 僧/富者不能至而贫者至焉 6、组内朗读展示。一名同学准备班级展示。 【能力提升】再读课文,对学、群学完成。 （一）解释词语 1. 为之，则难者亦易矣 为：________ 2. 吾资之昏，不逮人也 资：________??????? 逮：________ 学习笔记栏 107中学六年下语文导学案2 “子何恃而往？” “吾数年欲买舟南下，犹未能也。子何恃而往！” 越明年，贫者自南海还， 以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也， 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？