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《找质数》导学案 班级： 姓名： 课题 找质数 课型 新授 课时 1 年级 五年级 授课教师 乔冬梅 时间 2015.10.22 学习内容 ?北师大版小学数学五年级（上册）第三单元第39－40页“找质数”。 学习目标 理解质数与合数的意义。能正确判断一个数是质数还是合数 重点 理解质数和合数的意义 难点 能正确判断一个数是质数还是合数 教具 多媒体课件 学 案 备注 预习 检测 请写出下列这些数的所有因数。 16 18 24 26 2、一个非零自然数的最小因数都是（ ），最大因数是（ ）。 自主 探究 1、分别用2，3，…，12个小正方形拼长方形能拼多少种？边操作边记录，并完成下面表格。 小正方形个数（n） 拼成的长方形种数 n的因数 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 3 1、2、3、4、6、12 观察比较表格中各数的因数，你有什么发现？ 合作探究 1、结合上面的发现，将2--12各数分为两类，说一说这两类数分别有什么特点？ 我知道了： 叫做质数。 叫做合数。 2--12中，质数有 ，合数有 。 1是质数还是合数？为什么？ 2、请说出几个50以内的数，并判断这个数是质数还是合数。 当堂检测 1、填一填。 (1)、一个数只有（ ）和（ ）两个因数，这个数叫做质数；一个数（ ）以外还有其他的因数，这个数叫做（ ）。 (2)、最小的质数是（　　），最小的合数是（　　　）。（　　）既不是质数，也不是合数。 2、下面那些数是质数？那些数是合数？ 17 22 28 11 6 31 14 质数： 合数： 3、判断。 (1)、一个自然数不是质数就是合数。（ ） (2)、因为3是质数，所以3没有因数。（ ） (3)、质数都是奇数。（ ） 板书设计 找质数 教学反思