雪地里的小画家教学设计.docVIP

《雪地里的小画家》第二课时教学设计 一（3）班 李晓晗 教学目标： 1、认识11个生字，会写几、用、鱼3个字。认识2个偏旁虫、目。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 教学重难点： 1、正确流利地朗读课文。背诵课文。 2、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 学情分析： 一年级的孩子刚刚上学，具有爱说、能说的优势，因此要调动孩子的积极性，创设情境，营造民主和谐、快乐的学习氛围，在尊重学生感悟个性的基础上，实施快乐教学，引导学生通过听、说、读、想、议、背等多样的语文实践活动，培养学生自主精神，丰富语言积累。 教学准备： 多媒体课件，投影仪 教学过程： 复习巩固 抓气球。开火车比赛抓词语气球。 在动物王国里，有一群小动物，他们也来了个比赛，我们一起走进课文去看看吧！ 齐读课文。 朗读感悟 今天，动物王国里下了一场很大的雪。【出示下雪动画】 （1）大家这么喜欢下雪啊！【出示：下雪啦，下雪啦！】指导读出惊喜的感情。 （2）解释感叹号的用法：想表达强烈感情的时候。【感叹号也表示一句话的结束。现在，请大家数一数这首诗有几句话吧？】 下这么大的雪，你最想做什么？（堆雪人，打雪仗……） 这群小画家也按捺不住，跑到雪地里来了。【出示：雪地里来了一群小画家】 我们看看都有谁吧？【出示动物。板书：小鸡，小狗，小鸭，小马】 他们都画了什么？他们是怎么画的呢？【出示四种动物的脚印图片】引导学生说：____的脚印像____，所以他能画____。 那我就来考考你们，你们能认出来，这些是谁的脚印吗？打开课本124页读读连连，指导连线。 除了这些小动物会在雪地画画，还有哪些小动物会画画呢？引导学生说：____画____。 小画家们都画好了，你最喜欢谁的画？指名答。你能像他一样画一画吗？上台画一画。 【出示：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙】你们画画的时候心情是怎样的？（开心）请用快乐的语气读出来吧！ 孩子们，你们平时是用什么画画的？（笔，水彩，颜料，本子）可是这些小画家既不用颜料也不用笔，走几步就能画出画来，真神奇啊【出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画】用惊奇的语气读一读这句话吧！ 大家都这么开心地在雪地里画画，有一个朋友却没有来，谁呢？【出示：青蛙为什么没参加？】 讨论原因。【出示：他在洞里睡着啦。】要不，我们去把他叫醒，行吗？ 拓展：动物冬眠的习性。 结合情景图片，有感情地朗读全文。 写字指导 看我们玩得这么开心，有小动物也想来跟大家一起玩。【出示：鱼】【读音：yú，整体认读音节】 观察字的间架结构。 角字头。中间的田不能写得太大，田的第二笔 要横压在横中线上，第四笔 压在竖中线上，最后为长横。 老师范写，学生书空。 在课本上练习。【强调坐姿】一看二写三对照 小结 今天，我们不仅参观了动物王国的绘画比赛，还知道了一些动物会冬眠的习性。老师希望你回家之后把学到的这些知识讲个爸爸妈妈听，好吗？