四年级数学上何小丽一.docVIP

除数是两位数的除法导学 除数是两位数的除法导学 四年级数学上册口算除法 年级 四年级 课型 新课 主备人 何小丽 课时数 第一课时 教学内容：口算除法 教学目标：掌握除数是两位数的除法的口算技巧，能正确地进行口算和估算，培养计算能力 教学重难点：掌握除数是两位数的除法的口算方法。理解除数是两位数的估算方法。 教学流程 师生活动 设计思路或教学修正 预 学 一、教具、学具 二、小组初学 一、课前回顾： 1．?口算：?20×4=?30×7=?80÷4=?210÷30=? 2．下面各题接近哪个整十数，写在括号里。 81≈(?)?91≈(?)?38≈(?)?122≈(?)? 3．估算：?81÷8≈?122÷4≈? 二、板书课题： 同学们回答的真不错，这节课我们来继续学习口算除法。除数是两位数的口算除法。（板书课题） 三、出示学习目标： 1．学会口算整十数除整十数、几百几十数。? 2．能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。? 3．能够运用所学知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。? （找一生读学习目标） 三、合作探究 自学课本P78、79页，思考： （1）从图中你知道了什么？这个问题应该怎样解决？? （2）分组讨论探索口算方法。 （3）探讨除数是两位数的估算方法。 四、梳理问题 根据自学指导，认真看书自学。 1、给学生5分钟的时间去自学，老师巡视指导。 2、找生上黑板做P78、79页做一做。 五、课堂检测 ??教科书做一做? 共 学 一、出示共学探究内容： 探讨估算方法：? 83÷20≈?80÷19≈?182÷30≈?180÷28≈ 交流总结?除数是两位数的除法估算时，要把被除数或除数看成跟它接近的整十数，再用口算算结果。 二、小组合作学习 刚才我们算了被除数是两位数的口算算，现在是三位数，你们还会吗？试一试。出示：想一想： 三、全班交流 延 学 解决自学指导。 （1）①怎样列式？ ②问：为什么用除法？ 板 书 设 计 今天这节课你学到了什么？有什么收获？