反思自我，完善教学于静.docVIP

教 学 案 例 ——反思自我，完善教学 兰西一中 于静 思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术。因此，在教学中我会不断反思自我，也会鼓励学生进行阶段性反思。以下，是我对最近上过的一节课的反思： 一、课堂回顾，客观评价： 这节课来自外研版高中英语必修五的第二模块，内容是介绍社会生活中的不同职业，教学内容浅显易懂、贴近生活，学生比较感兴趣，在课堂上，学生们表现积极、踊跃参与，一节课在积极、愉悦的氛围中结束。 这节课，我自己认为最大的成功在于充分地调动了全班学生的积极性，让每个学生都参与到课堂活动中来，调动视觉、听觉各个器官。 比如，在学习职业的单词时，我运用了书中所给的图片，让发音准确的学生A作为记者来采访其他同学，What is he/she doing?然后，A同学对其他同学的答案进行整理，把表示职业的词汇也在黑板上，并且领读。我及时地鼓励、表扬他们，这样既锻炼了学生的主动参与意识、也锻炼了他们的听、说、读的能力，同时也增强了他们的信心。 然后，我将班级分成四组，找一个表演能力强的学生B表演出各种职业。四个小组站成四竖排，抢答。比如，第一组的第一名同学是四个小组中最先举手的，并且回答正确，他/她可以继续站在第一个位置抢答下一道题，如果打错第一个同学站在排尾，下一个同学抢答下一道题。这样激发了学生的斗志、大家都努力思考、争相举手，将课堂氛围又推向了一个新的高度。 猜完所有职业之后，我又让他们同桌一组，彼此读，互相听，让他们在学习中有比较，学习别人的优点，例如语音，语调方面。熟练的掌握了这些职业的词汇之后，同桌之间又开始设计自己未来的职业，选择什么职业、为什么选这个职业，并且以对话表演的形式展示给大家。这样既锻炼了学生思考问题的能力，又锻炼了他们听、说的能力。同时也构建了自己未来的梦想，并为之努力，无形中形成了学习的动力。 总之，为了提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂的气氛，激发学习的兴趣，我不时的引导、变换教学形式、吸引学生的注意力，更多的为学生提供交流、合作的机会，更多的展示自我的机会。 高中英语和初中相比，生词量增多了，也有了较长，较难的对话，而且还增添了一些课文。这些新内容的增加对学生们的听、说、读、写的能力自然也就提高了。学生在学习中将会遇到许多困难，因此，学生学习英语的兴趣、及主动参与课堂的积极性，是成功地进行英语的学习和教学的重要保障。 课前备好课、备好学生是上好一节课的重要因素。我在上这节课之前做了大量的准备工作，因为这节课我们学习一些常见的社会职业，单纯的一只粉笔，一块黑板是无法将这节课上得生动，有趣的，所以我利用了多媒体教学。并且设计了紧凑、连贯的课堂活动，发挥不同学生的长处，让全体同学参与到课堂教与学的过程中来。 二、学生主动参与，课堂还给学生： 高二年级在整个高中阶段是最为重要的阶段，担当着承上启下的重要角色。他们乐于参与，喜欢竞争，情绪饱满的投入到学习当中。这个时期，也是他们形成世界观、人生观的重要时期。因此，我们每一位教师都要不失时机的引导他们朝着积极、乐观的方向发展，尊重他们的想法、鼓励他们参与课堂活动、保护他们求知的热情；我们每位教师都要了解学生的心理，不能盲目的、无的放矢的去设计教学内容，导致事倍功半的结果。 在教学过程中,注重与学生沟通,只有了解学生的想法，才能知道他们的需求。大量知识内容的灌输，不仅会影响英语学习的效果,还会让他们厌恶学习英语。因此，创造宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生主动参与课堂活动，会有利于学生的学习兴趣的培养，并且让学生在课堂学习中获得成功的喜悦、同时增强学生学习的自信心。所以，在课堂中我喜欢积极鼓励学生开口说、动手做、集体合作，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价。对于底子薄的或性格内向的同学，当他们取得一点小小的进步,或和他们自身比有一点点的进步的时候，就要表扬他们、鼓励他们,让他们拥有成功的喜悦。这些学生上课时注意力往往不够集中，我们备课时要将这种情况考虑进去，决不能任他们这种状态持久性，尽量将比较简单的任务交给他们去做，让他们体会到这个集体没有丢弃他。和谐融洽的师生关系，是良好教学开展的前提。所以，我们要深入学生，抽时间、找机会多去了解学生的兴趣，爱好，时时想着学生、处处关心学生。 在英语教学的过程中，我相信授之于鱼，不如教之于渔。调动学生学习外语的主观能动性