2.5.2 新时代的劳动者 教案 （新人教版必修1）.docVIP

教学目标： （一）知识目标 1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。 2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。 3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。 （二）能力目标 本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，使学生具有就业形势的分析能力，能够分析经济现实中存在的就业问题。让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生树立正确的择业观，使学生深切认识诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值，增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识 教学重点： 1、就业是民生之本 2、劳动者权利的维护 教学难点：树立正确的择业观念 教学方法： 情境教学法；问题探究法；案例教学法；引导学生体验感悟，帮助学生树立正确的劳动就业观。 教学过程： 导入新课： 同学们，问大家一个非常简单的问题，我们大家做在这里学习的目的是什么？（考大学）。考大学的目的又是什么？（找一份好的工作），不久的将来，我们每个同学都必将走向社会，会从事各种各样的工作，但无论从事什么样的工作，我们都将会成为新时代的的劳动者，我们这节课就学习第五课第二框 新时代的劳动者。 进行新课： 过渡：说到劳动者，自然离不开劳动和就业， 一、劳动和就业 那么什么是劳动呢？劳动有什么重要的意义？ 展示材料： 马克思说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。” 思考：这句话说明了什么道理。————劳动的意义 (一)、关于劳动 (1)劳动的含义：劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。 我们应如何看待的劳动呢？ （2）劳动的意义 ①从个人角度：取得收入，获得生存的谋生手段。 ②从国家角度：劳动创造了物质财富和精神财富，都为社会主义现代化建设作出贡献，应得到承认和尊重。 ③从人类社会角度：劳动是人类文明进步发展的源泉。 过渡：劳动既包括体力劳动，也包括脑力劳动，那么是不是从事脑力劳动光荣，从事体力劳动就让人看不起呢？ 生：劳动者分工不同，地位平等，都为社会主义现代化建设作贡献，都应该得到承认和尊重。 师：每年，全世界的劳动者都有一个共同的节日，五一劳动节。之所以会有这样一个节日，目的就是彰显劳动的光荣。下面我们通过一段视频来感受一下作为劳动者的光荣 视频：《劳动者之歌》文艺晚会五一 既然我们知道劳动具有如此重要的意义，劳动是光荣的，作为劳动者就要积极参加劳动，而就业就是参加劳动的一种方式。我们为什么要就业呢？ （二）关于就业 （1）、就业的意义（阅读教材42页正文第一自然段，学生回答） 教师归纳： ①社会意义 就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得劳动者与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。 同时，就业问题能否妥善解决关系到社会稳定，国家政权的巩固及构建社会主义和谐社会的目标的实现（政治意义）。因此说，就业问题不仅是重大的经济问题，也是重大的政治问题 ②对于劳动者的意义 劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。同时，劳动者的就业，有利于实现自身的社会价值，丰富精神生活，从而促进人的全面发展。 过渡：就业意义如此重大，那么在我国目前的就业形势是怎样的？ （2）我国的就业形势 播放视频，感受我国的就业形势 问：这段视频反映了什么问题 生：我国就业形势严峻 师：就业形势严峻有哪些主要表现？ 学生答： 就业形势严峻的主要表现：1、人口总量和劳动力总量都比较大； 2、劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应； 3、劳动力市场不完善，就业信息不畅通。 过渡：面对如此严峻形势，我们如何来解决我国的就业问题，应采取哪些措施呢？ （3）如何解决就业问题 探究活动：P42漫画几种不同的就业观 问：上述不同观点的合理性在哪里？误区何在？（学生讨论，发表意见） 教师归纳：从上述的讨论，我们可以看出，就业问题的解决要靠政府的帮助，更要靠我们自己的努力。 ①从国家角度来看 A、从根本上要大力发展经济,提供更多的就业岗位 B、实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构，创造、改善就业和自主创业的条件与环境 过渡：靠天靠地不如靠自己，要顺利实现就业，关键还是劳动者自身，劳动者自己应该怎么做呢？ ②从劳动者个人角度来看，作为劳动者，应该树立正确的择业就业观，积极就业。 a、要树立自主择业观（根据个人的兴趣、专长、和条件选择职业……） b、要树立竞争就业观（提高自己的技能作