2.5.2 文化创新的的途径 教案（人教版必修3）.docVIP

高中政治课件,《文化创新的途径》 各位评委、老师大家好，今天我说课的题目是《文化生活》第五课第二框《文化创新的途径》，我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程、教学反思五方面进行分析说明： 一、说教材1、说教材的地位及作用 本框题是《文化生活》（人教版）第二单元第五课的第二框内容。通过对前面知识的学习，学生理解了文化的交流、传播和发展；也明白了文化发展需要创新。而怎样进行创新则是本节课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。同时，本课又承上启下，对接下来要学习的中华文化、中华民族精神等知识具有指导作用。在呼唤创新的当今时代，文化创新作为一个社会热点，具有很强的思想理论性、实践性。2、教学目标 （1）知识目标： ①理解文化创新的一个根本途径、两个基本途径。 ②理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。 （2）能力目标： ①使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力 ②使学生具备在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。 （3）情感态度、价值观目标： ①通过探究文化创新的事例，来激发学生热爱传统文化、学习各民族文化长处的思想意识。 ②通过对传统孝德与现代孝德的分析、探究，帮助学生树立感恩父母、感恩社会的情感。 3、说教学重点、难点（1）、教学重点：文化创新的途径 依据：明确文化创新的途径，进而反思我国文化的发展，为以后三、四单元的学习奠定理论基础。。 突破重点：事例探究法、启发讲授法、情境式教学法、合作探究法。通过材料探究，循循善诱、得出结论。（2）、教学难点：如何在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向 依据：社会上不同人群对于文化发展有着不同的看法，而青少年学生还没有树立正确的价值观，容易受其左右，很难找出正确方向。 突破难点：启发讲授法、自主探究法。结合P55的“对待外来文化的三种态度” ，在教师引导下，帮助学生找出正确方向，分清错误倾向。二、说学情分析： 通过前面的学习，学生初步理解了“文化创新”相关知识。但是高二学生的认知水平、生活经验等方面都有所欠缺。对于如何进行文化创新的问题会比较难于把握和理解。这需要教师创设一定的教学情境，并适当引导来帮助学生理解、掌握、运用知识。三、说教法和学法 1、教具：多媒体教学与传统教学相结合。 2、教法：直观演示法、情境教学法、启发讲授法，集体讨论法、分析归纳法。创设情境，设疑引思，总结归纳。 3、学法：自主探究法，合作学习法，总结反思法。通过学生自己的观察、思考、讨论、探究，达到自主学习的目的。探究学习，情境体验，感悟提升。 四、说教学过程（一）创设情境、导入新课：1、播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲。学生讨论：该部影片为什么会受到广大观众的喜爱？对文化发展而言，它的成功表明了什么道理？2、导语：该片一改往日国产动画片人物造型呆板僵硬，说教味极浓的缺陷。以幽默的语言，搞笑的剧情，鲜活的人物造型，赢得了广大观众的喜爱。 分析：文化要想发展，就需要文化创新。那么，文化怎么才能创新呢？这就是自然而然地过渡到新课探究上来。注：用4分钟时间导入新课（二）、材料讨论、探究新课 美羊羊——生活中美丽亲切和爱美之心很强的人 喜羊羊——社会上的台柱子,是整个团队来说很重要的人物。灰太狼是社会上奸诈愚蠢的坏蛋， 红太郎是社会上的毒辣老婆，十分凶悍。展示《喜羊羊与灰太狼》的有关图片，设置疑问:影片人物原型均来自于生活，表明了文化创新要注意什么？（此知识点较易把握，时间：3分钟）说明：通过学生探讨，自然得出结论----文化创作者只有立足于社会实践，才能创作出鲜活的文化作品。〈一〉 、文化创新的根本途径：立足于社会实践探究1：情景设置设疑过渡：进行文化创新要立足于社会实践，除此之外，我们还应该怎么做呢？材料一、《喜羊羊与灰太狼》片段材料二、《喜羊羊与灰太狼》之所以给人耳目一新的感觉，就是在坚持中国风格的基础上，在情节叙述上学习国外动画片的成功做法，大胆想象，无限夸张。 问题思考：灰太狼、喜羊羊与传统国产动画片中的狼与羊的形象有何异同？ 找出材料二中《喜羊羊与灰太狼》获得成功的原因，这对我们进行文化创新有什么启示？ 探究2：层层深入 1、灰太狼与喜羊羊是建立在传统 “狼”与“羊”形象基础上的新的“狼” 与“羊，进而得出结论——文化创新需要“继承传统，推陈出新”。 2、对第二个探究，学生也能指出影片的成功是在坚持中国风格的基础上，学习了国外动画片的成功做法。进而分析推理出——文化创新要“面向世界，博采众长”。 归纳总结〈二〉 、文化创新的基本途径：1.文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新“取其精华，去