《表内乘法(一)的整理和复习》.docVIP

灵宝市第一小学 二 年级 数学 学科教案设计 课题 《表内乘法(一)的整理和复习》 主备人 范社萍 复备人 教学 目标 1、通过复习使学生加深乘法含义的理解及各部分名称的掌握。 2、进一步熟记1～6的乘法口诀，熟练地口算6以内的两个数相乘的积。 3、通过整理1～6的乘法口诀，研究口诀表的排列规律，使学生知道利用表格来整理知识比较简捷、清楚，懂得整体记忆1～6的乘法口诀的基本方法。 教 学 重难点 重点：通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟记口诀、运用口诀。 难点：进一步提高学生解决简单的实际问题的能力。 教学设计 复备 一、回顾知识点，揭题示标 师：我们刚学完表内乘法(一)，想想这单元学习了哪些知识? 回忆单元的知识点：乘法的初步认识、乘法算式各部分名称、1～6的乘法口诀、乘加、乘减，用乘法计算的问题。 今天这节课，我们一起对这部分知识进行整理和复习。本节课的学习目标是：熟记1～6的乘法口诀，熟练地口算6以内的两个数相乘的积。 引导自学，探究新知 1、复习乘法的意义 数一数、算一算有多少颗智慧星? ★★★★★★　　★★★★★★　　 ★★★★★★　　★★★★★★ （）个（ ） 算式是：6×4＝24或4×6＝24 为什么用乘法计算？（求几个几相加的和用乘法计算更简便。） 6×4＝24 读作：6乘4等于24。 在算式6×4＝24中，6、4、24各叫什么数？ 计算6×4＝20要用哪句口诀？ “四六二十四”表示什么意思？ 2、整理1～6的乘法口诀 1）引导学生将1～6的乘法口诀整理成表格。 师:“四六二十四”是6的乘法口诀，6的乘法口诀还有哪些? 生背出6的乘法口诀。 师：你能将6的乘法口诀按一定的顺序排列吗？说说你为什么这样排列？那5的乘法口诀呢？4、3、2、1的乘法口诀呢？ 2） 引导观察乘法口诀表的排列规律。 请大家仔细观察1～6的乘法口诀表，横着看、竖着看有怎样的排列规律？找到的规律在小组内说说。 3）集中反馈与补充，并引导学生找出特殊口诀 A、两个乘数相同的口诀：一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六。 B、积相同的口诀：二二得四、一四得四；二三得六、一六得六；二六十二、三四十二。 4） 引导学生横着、竖着、拐弯朗读乘法口诀表加深记忆。 5）师及时评价与鼓励 你们找的规律真多真好，又横着、竖着读了口诀，相信你们已经把1～6的乘法口诀记得牢，能用好！ 巩固拓展 1、 把口诀补充完整。 （ ）六得六 （ ）四得八 （ ）四十六 四五（ ） 二（ ）得六 五六（ ） 六（ ）三十六 三（ ）十二 四（ ）二十四 （ ）五十五 2、说一说，算一算。（复习用乘法解决问题） 出示教材67页第3题。 3、67页第4题。 四、当堂检测 1、口算 6×3＝ 2×6＝ 5×5＝ 5×3＝ 3×3＝ 2×3＝ 3×1＝ 4×5＝ 5×2＝ 6×4＝ 1×1＝ 3×4＝ 4×1＝ 4×2＝ 4×6＝ 2、每只小猫钓6条鱼，4只小猫能钓多少条鱼？ 教学反思：