《题西林壁》《游山西村》教学设计.docVIP

备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 星期 第 节 课题 5 古诗两首 教学 目标 认识3个生字，会写4个生字 有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》 理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流 教学重点 背诵默写古诗，了解诗句的意思 教学难点 理解古诗中蕴含的深层含义 教学时间 2 教学准备 小黑板或课件 教学过程 集体备课思路 个人补充调整 第一课时 （题西林壁） 一.导入课题，出示目标 1.谈话导入，板书课题 2.出示目标 3.简介作者 二.初读课文，学习字词 （一）自主学习 1.自读诗句，把古诗读准。 2.借助文中注释想想诗句的意思。 （二）合作交流 1.课件出示诗句： 2.组内交流诗句是否读准。 （三）展示汇报（学生展示读诗。） （四）评析或补充 二.再读课文，理解诗句意思 1.组内交流 2.展示汇报 3.欣赏评析或补充 三.细读课文，理解古诗深层含义 1.自主思考 2.小组讨论 3.汇报 4.师补充点拨 四.背诵默写古诗 第二课时 （游山西村） 一.复习导入，出示目标 1.谈话导入，板书课题 2.出示目标 3.简介作者 二.初读课文，读准生字新词 （一）自主学习 自读诗句，把古诗的生字读准，读通诗句。 （二）合作交流 1.课件出示生字新词： 2.组内交流生字是否读准。 （三）展示汇报 （四）评析或补充 （五）指导难写的字 疑 二.再读课文，读熟诗句 1.自主学习 2.合作交流 3.展示汇报 4.欣赏评析或补充 三.细读课文，理解诗句意思 1.自主思考（借助文中注释） 2.小组讨论 3.汇报 4.师补充点拨 四.理解古诗深层含义并背诵古诗 五.小结