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《乘风波浪》教案设计 山西省郊区育英小学 段晓荣 《乘风破浪》教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：美术 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 船模或利用互联网百度搜集欣赏船舶图片二、纸、画笔等 教学课题 知识与技能：收集船舶的图片、模型等资料，认识船的造型特点和结构、功能，了解船的历史与文化。 过程与方法：能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船； 情感、态度及价值观：养成细心观察的习惯，培养不怕困难的探索精神。 教学重、难点：能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船； 教材分析 船是人类最早的交通工具，它载着人们经历了漫长又伟大的航程。它的外形结构及其功能也随着人类的需求、社会的发展呈现出更多的变化。本课乘风破浪以“船”为主题，带给学生无限期待和快乐，学生可以把自己的想法和愿望，借由线条、形状、色彩和材质呈现出来。 让学生课前利用百度搜索船的结构，船一般都有船体(头、尾、帮)、舱、甲板、桅杆、锚、导航和雷达等设施。船的种类很多，一般有帆船、轮船、舰船等。在绘画表现时，可把船看成近似倒梯形，甲板以上部分可看成大小长短不同的方形、圆形、三角形和长方形的任意组合。 　　教师应帮助学生养成收集、整理与利用互联网信息资源的学习方式和行为习惯。对绘画的作业定位如果是观察性绘画，应解决“角度、位置、结构处理、空间关系处理、细节描绘与整体感觉的表达”这些问题。可先画船的大略形状再详画各部分，或先画完一部分再画另一部分。对绘画的作业定位如果是想像性绘画，应解决“围绕主题进行绘画表现的构想，画面的布局，形色处理，周围环境的添画”这些问题，在想像画中最重要的是唤起学生“我想画这个”的意愿，让他们能把握画面构成的美感，清楚地表露自己的心情。本课的教学设计我设计为观察性绘画。 教学方法 主要围绕本课的教学目标，制定教学策略。绘画课的教学步骤可考虑为：准备——引导——示范——表现——欣赏。导入方式很多：可由猜谜语或关于船的故事设为导入，也可以是直接利用师生共同收集的关于船的各种图片及相关资料欣赏导入，本课我以中国第一艘航母“辽宁号”的交接仪式导入，唤起学生的爱国激情，从而对船更感兴趣。先让学生了解船的外形结构，感受不同的船的主要外形特征，然后根据所定的作业目标(观察性绘画)进行具体的绘画技术的相关指导。四年级学生的创作宜先作整体构思计划，提示相关的表现形式、方法及构想的重点。在自主表现中，应作具体的技术指导，作品完成后，师生共同欣赏学习成果。 教学过程 （一）、视频导入 1.教师：中国首艘航母“辽宁号”载着全国人民的希望正式交付海军服役了，揭开了中国航海史的新篇章，全国人们情绪高涨，让我们小学生通过画船的方式来表达我们的感情吧。这节课让我们来画一画乘风破浪的船吧。 2.板书课题：乘风破浪 （二）、资料欣赏，探究学习 1.利用搜索图片认识船的种类、名称、用途。 教师提问：你见过船吗？你都见过什么样的船呢？它们叫什么名字呢？ 学生回答。 教师总结：同学们真是见多识广，老师利用互联网搜集了各种各样的船，你想了解吗？咱们一起来看看，并且来找一找他们共同的结构特征。 教师小结：渔船，渔夫捕鱼用的；客船，载人用的；帆船，用于捕鱼、航海运动；快艇，旅游、观光用，皮滑艇，运动用的；军舰，用于军事打仗；工程船，用于钻探打捞；中国航母“辽宁号”等…… 2、了解船的主要组成： 船的结构组成：船体(头、尾、帮)、舱、甲板、桅杆、锚、导航和雷达等。教师点船的各个部位，学生抢答） 3.再次欣赏船图片，了解各种不同类型的船的外形特点。 　　（三）、教师示范，探究画法 (提供写实性绘画指导) 　　1．教师选择一艘舰船模型进行示范描画。 2．学生仔细观察并思考： (1)绘画作品是否画得像船模型? (2)教师怎样刻画船的局部? (3)船舱的表达采用的是平面形组合还是立体形组合? 3．师生讨论，总结绘画步骤， （1）画出船体的基本形； （2）画出船舱局部，要求：表现出立体感，注意前后遮挡、形体穿插。 (3)添画船帆、雷达等细节 （4）勾线、涂色、调整 　　（四）、自主表现 (画自己目前看到的船) 1．欣赏大师作品 提供作业方式： (1)提供船模型现场写生。(2)提供两幅船的大型摄影图片，让学生选择描画。 　　3．作业要求：将自己喜欢的船模型或摄影图片描画下来。抓住船的外形特征细致刻画。 　　4．学生绘画，教师巡视指点。 　　（五）、对比评析 （1）作品张贴展示，请小画家用简短的一句话评价自己的作品。 （2）由其他同学点评自己喜欢的作品，并说明原因。 （六）、拓展 师：同学们，今天你们的作品都非常成功，各有特点，很多的绘画大师都喜欢画船来表达自己的情感，我们一起来欣赏。 在今后的学习生活中，愿你们乘坐一条条