教育社会学第二单元授课纲要.docVIP

教育社會學 授課綱要 第二單元：教育社會學的理論 教育與社會的關係是什麼？ 社會學家將教育視為一重要的社會制度（社會制度是指為了能執行特定的任務或規範一些特定的活動，所發展出來的一些約定俗成和法律的安排。這些安排會限定我們執行這些任務或活動時所能用的方法。因此，制度化的後果是減少社會行動隨意性，增加穩定性和預測性）。而教育社會學研究的重要方向是探討此制度與其他制度（如家庭、政治、經濟）間的關係。 教育社會學的理論就是在引導我們瞭解教育制度是如何運作的，為何如此運作等，並指出研究的方向。 二、源自古典社會學理論的幾個觀點 功能論 功能論的基本假定：社會體系的各個部份間是彼此依賴的，並有相當程度的整合。維持整合的基礎是共識。因此，其對教育制度的探討是在瞭解此制度如何幫助建立與維持社會秩序。 ─ Emile Durkheim：從傳統社會演變成現代社會的過程中，傳統儀式與社區對人們約束力逐漸喪失，導致集體意識的消逝與個人主義的興起，進而影響到社會的整合，形成anomie的狀態。 因此，現代社會必須有新的整合與控制的機制，來平衡個人主義與社群生活。而教育在此方面就有重要的功能。 “Education is the influence exercised by adult generations on those that are not yet ready for s