2第二讲 辞赋与楚骚文化传统(二)专用课件.pptVIP

史家之绝唱 无韵之离骚 司马迁与《史记》： 辞赋与楚骚文化传统(二) 一、司马迁其人其事 司马迁(前145或135—前90前后)，字子长，西汉冯翊夏阳（今陕西韩城）人。幼年“耕牧河山之阳”，在冯翊夏阳度过。 二、史家之绝唱——《史记》的史学价值 创造纪传体的形式，成为后来封建正史的典范。全书一百三十篇，由十二本纪，十表，八书，三十世家，七十列传组成。 改变分封割据的历史概念，建立大一统历史观。 整理和保存了几千年丰富的历史资料，反映了进步的历史观和政治观。史记的写作目的是：亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。 三、无韵之离骚——《史记》的文学价值 我国第一部传记文学总集。它记事三千年，精选一百四十余人，非倜傥不凡之人不得入选，因此凸现非常之人，非常之事。 既实录人物家世籍贯，又将事迹事件故事化。如鸿门宴、完璧归赵、荆柯刺秦等，为我国古典小说承传的典范。 《项羽本纪》梗概 项羽，江苏宿迁县人，世代为楚将，身长八尺，力能扛鼎，才气过人。会稽起义后，开始叱咤风云的生涯。 巨鹿之战，破釜沉舟，一以当十，勇冠诸侯；鸿门宴，刚愎自用，忧犹寡断；分封诸侯，放弃关中要塞而东归彭城，回乡炫耀富贵；楚汉三年相争，大小数十战，由强变弱；垓下之围，四面楚歌，自刎乌江。 英雄悲剧 英雄的悲剧由四面楚歌、霸王别姬、阴陵失道、快战三胜、临江拒渡、施惠马童等组成，项羽的失败包括了军心涣散、儿女情长、人心向背、怨天恕人等。 项羽的悲剧并非命运的悲剧，而是性格的悲剧。他“奋其私智而不师古”，以暴易暴，动辄屠城，火烧秦宫，富贵东归，勇猛有余而缺乏智谋。他任人唯亲，韩信、陈平倒戈，项伯内奸，范增被疑，最后成孤家寡人。 项羽的悲剧寄托了作者理想与现实的矛盾冲突，建功立业的慷慨淋漓，囚系受刑的悲惨遭遇相向共鸣。 文学特色 作者为了传神写意，使用多种艺术手法，既有正面、侧面描写，也有虚实结合，还有互补长短法，更加上与传主同呼吸共命运的移情法，该篇成为《史记》的绝品。 思考题 项羽垓下被围，在大兵压境之际，决不会有御史记下此事；江东子弟无一人生还，也很难留下项羽生前故事。司马迁的写作是否有违“实录”精神？ 对于文学与历史的关系，作为作者和读者，分别应该持有怎样的态度？ * * 10岁迁居长安茂陵显武里，求学于经学大师董仲舒，古文大师孔安国，打下渊博的古文基础。 20岁游历长沙、九嶷、庐山、会稽足迹遍及大江南北，收集大量文史资料。 公元前110年，其父病逝。前108年，继任太史令。多次出游四川云南等地，还跟随汉武帝四处巡游，扩大了视野，增长了知识。 前104年，司马迁受命主持制订“太初历”，并正式写作《史记》。 前98年，司马迁因李陵事下狱受腐刑，前96年遇赦出狱，任中书令，前93年《史记》基本完成，以后事迹不详。 史记语言运用汉代平易的书面语、口语、土语方言，写人记事，生动传神。 以历史人物为中心组织历史题材，通过人物经历、言行表现塑造形象，以“互见法”突出个性，见教材103页的项羽、灌夫、窦婴、武帝等。 *