亡羊补牢教学实录.docVIP

教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。2、朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。教学重点：引导学生在体会寓意故事内容的基础上，体会寓意，并能联系生活实际，谈一谈感想。教学准备：课件教学过程：预设板书：寓言两则?? 亡羊补牢一、问答导入师：今天我们要学习的课文是什么？ 生：寓言两则?? 亡羊补牢?（ 齐读课题）师：你们知道什么是寓言吗？ 生：很有道理的故事。师：蕴涵着道理的故事。我们要怎样学好寓言？生：学习道理（板书：道理）师：就学习道理吗？ 生：要知道故事（板书：故事）师：今天我们掌握好这两点就能学习好课文。师：今天学习《亡羊补牢》，请给“亡”组词。 生：死亡(板书：死亡) 生：亡羊补牢师：请给“牢”组词。 生：监牢（板书：监牢） 生：坐牢师：“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思？ 生：“亡”是死亡的意思 生：“牢” 是牢房的意思 生： “牢” 是羊圈的意思 生： “亡”是失去的意思师：平时，我们学习的“亡”是死亡的意思，有人认为是失去的意思，有人认为“牢” 是牢房的意思，到底是什么？请你们到课文中找找答案。二、找证据，初读课文师：找证据必须先读课文，慢慢地读，遇到生字自己借助拼音解决。（一）学生自由读课文???????????? ? 要求：1，小组长带领读课文，听到谁读不准，一齐帮帮他。2，交换小组长检查读书。（小组长汇报读书情况）师：以后小组检查时，就要齐心协力，争取好成绩。（二）出示三句话：（课件）原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。? ? 街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”? ? 他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。师：请小组分读三句话。 （生读这三句话）师：哪个聪明的孩子发现肖老师为什么要选这三句话？生：因为生字就藏在这三句话里。（自由朗读这三句话，齐读。）三，研读，弄清“亡”和“牢”师：课文读熟了，但问题还是没有解决，请默读课文，想想“亡”、“牢”是什么意思？一会小组交流。你得找出证据，看看从哪个句子找到的，把它划下来。提醒大家，证据可能不止一处。 （学生自学，小组交流）师巡视小组学习，作适当的点拨。汇报：生：“亡”是丢失的意思：我是从“原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。”找到证据的。师：刚才读的句子有几个字没有读好。 （指名帮助再读这句话。）师：要读准“圈”、“叼”等字。“亡”不是“死亡”吗？ 生：是羊被叼走，他丢失了羊。生：“羊已经丢了，还修羊圈看什么呢？”齐读句子 生：“第二天早上，他去放养，发现羊有少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。” 生：“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，羊再也没有丢过。” 生：一直都是说羊丢了，没有说羊死了，可能羊还没有死呢。 生：（齐读）“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，羊再也没有丢过。”师：小结：现在大家认为“亡”是什么意思？ 生：齐回答“丢失”。师：“牢”是什么意思？ 生：“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。” “牢”是“羊圈”意思。师：“补牢”就是“修羊圈”。 生：街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”师：街坊说修羊圈就是“补牢”。师；（解说）“牢”的构字意义：宝盖头是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是给牛羊住的地方。师：按照刚才的方法，把丢羊的句子和补羊圈的句子找出来，自由练读。四：精读课文，理解内容师：在读这则寓言的时候，老师始终有一个问题不明白，想请你们帮忙解答一下：　养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？师：请默读课文，思考这个问题。 （生请默读课文，思考） 生：我知道羊圈破了个窟窿。“原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。”师：齐读这句话。（生齐读） 生：我还知道街坊劝告，他不听。街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”师：“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。街坊是怎么劝的？（指名读，读出劝告的语气。）他读的怎么样？生：还应该读出劝告的语气。 生：应该读出街坊对养羊人的关心。师：街坊对养羊人这样关心，可养羊人呢？ 生：他说“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”（指名读，评议。）师：可以看出养羊人的什么态度？