2017年度北师大数学六下（观察与探究）教案4.docVIP

观察与探究 1.让学生尝试用图表示成反比例的量之间的关系，利用图进一步认识反比例。小学资源网 2.经历探索活动，了解反比例曲线图的特征。 3.渗透事物之间都是相互联系和发展变化的观点，初步渗透函数思想。 重点 用图表示成反比例的量之间的关系，利用图进一步认识反比例。 难点 用图表示成反比例的量之间的关系，利用图进一步认识反比例。 教具 小黑板（或多媒体）、方格纸。小学资源网 教 学 过 程 一、创设问题情景，引入新课。小学资源网 什么是正比例的量？正比例图像是什么形状？什么是反比例的量？反比例图像又怎么样呢？今天我们一起来研究反比例的图像。 二、合作探究，解决问题。 1.举出生活中成反比例关系的例子，并说明理由。 2.长方形面积一定，长与宽成反比例吗？为什么？（生说明理由） 呈现情境 这节课我们用图表表示成反比例的量之间的关系。 用x、y表示面积为24cm2的长方形相邻的两条边长，它们的变化关系如下表。 （1）观察表格，根据数据在方格纸上画出这8个长方形。 （2）图中各点表示的意义是什么？ （3）把图中的点用平滑的曲线依次连起来。 （4）长和宽是怎样变化的？有什么规律？ 长扩大，宽缩小，相对应的长和宽的乘积是24。 关系式：长×宽=长方形面积（一定） （5）图上的点A、B、C、D……在一条直线上吗？所有的反比例关系的图像都是这个形状吗？ 生猜猜看。举例验证。 3.小结： 什么形状的图表示成反比例的量之间的关系呢？ 学生讨论后汇报。 三、巩固应用，内化提高： 当长方形面积是18平方厘米时，完成下表。 1.根据上面的数据，在下面的方格纸上画出这6个长方形。（每格代表1平方厘米） 2.面积一定时，长方形相邻的两条边长有什么关系？ 3.按照图中原有的点，描出本题中的各点并连线。 4.连好后的线成什么形状？为什么？ 四、回顾整理，反思提升。 通过本节课的观察与探究，你有什么发现？ 五、课堂作业 从甲地到乙地的路程是120千米，选择下面不同的交通工具，所需要的时间各是多少？ 1.填写下表。 2.路程一定时，速度与时间有什么关系。 3.在方格纸上描点连线。观察线的形状。 板 书 设 计 观察与探究 精品学习资料分享