2017年度北师大版本数学八下第六章（平行四边形）教学案.docVIP

龙文教育一对一个性化辅导教案 学生 学校 年级 八年级 学科 数学 教师 王朝仙 日期 2014 时段 1:00-1:00 次数 课题 平行四边形 考点分析 平行四边形是初中数学重要基础知识点，是阶段性考试和中考的常考内容。 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 一、教学衔接： 回收上次课教案，了解家长意见； 检查作业，及时指点； 了解学生思想动态与学习情况。 二二、课前热身： 让学生进行知识回顾。 三、内容讲解： ①、教学内容： 平行四边形的性质 平行四边形的判定 三角形的中位线 多边形的内角和与外角和 ②、教学辅助练习：见讲义 ③、知识的延伸和拓展：见讲义 四 四、课堂小结： 要求学生复述本节课重点内容。 五 五、作业布置： 见讲义 教导处(签字)： 日 期： 年 月 日 课后 评价 学生对于本次课的评价 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 二、教师评定 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、学生本次上课情况评价：○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 教师签字： 作业布置 见讲义 教师 留言 家长 留言 家长签字： 日期： 年 月 日 心灵 鸡汤 好成绩来源于持之以恒的努力，好前程来源于永不懈怠的刻苦。  讲义：平行四边形 学生： 学科： 八年级数学 教师： 王朝仙 日期： 2014 一、作业检查。 检查学生的作业，及时指点。 课前热身：要求学生复述上节课的主要知识。 三、内容讲解： 1、平行四边形的性质 知识全讲： 1、平行四边形的概念 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 定义有双重作用：（1）性质：平行四边形的两组对边分别平行； （2）判定：如果一个四边形的两组对边分别平行，那么它是平行四边形。 平行四边形用符号“□ABCD”表示，如平行四边形ABCD记作“□ABCD”，读作“平行四边形ABCD”。 2、平行四边形的性质（边、角、对角线、对称性） （1）平行四边形的邻角互补，对角相等。 （2）平行四边形的对边平行且相等。 推论：夹在两条平行线间的平行线段相等。 （3）平行四边形的对角线互相平分。 （4）平行四边形是中心对称图形。 （5）若一直线过平行四边形两对角线的交点，则这条直线被一组对边截下的线段以对角线的交点为中点，并且这两条直线二等分此平行四边形的面积。 3、平行四边形的性质的作用：证线段相等，求线段长度，求角度，证线段平行等。 例题精解： 2. （2012浙江杭州3分）已知平行四边形ABCD中，∠B=4∠A，则∠C=【 】 　　A．18°　　B．36°　　C．72°　　D．144° 【答案】B。 【考点】平行四边形的性质，平行线的性质。 【分析】由平行四边形性质求出∠C=∠A，BC∥AD，推出∠A+∠B=180°，求出∠A的度数，即可求出∠C： ∵四边形ABCD是平行四边形，∴∠C=∠A，BC∥AD。 ∴∠A+∠B=180°。 ∵∠B=4∠A，∴∠A=36°。 ∴∠C=∠A=36°。故选B。 （2012湖北武汉3分）在面积为15的平行四边形ABCD中，过点A作AE垂直于直线BC于点E， 作AF垂直于直线CD于点F，若AB＝5，BC＝6，则CE＋CF的值为【 】 A．11＋ B．11－ C．11＋或11－ D．11－或1＋ 【答案】C。 【考点】平行四边形的性质和面积，勾股定理。 【分析】依题意，有如图的两种情况。设BE=x，DF=y。 如图1，由AB＝5，BE=x，得。 由平行四边形ABCD的面积为15，BC＝6，得， 解得（负数舍去）。 由BC＝6，DF=y，得。 由平行四边形ABCD的面积为15，AB＝5，得， 解得（负数舍去）。 ∴CE＋CF=（6－）＋（5－）=11－。 如图2，同理可得BE= ，DF=。