PEP小学四年级下册英语期末卷面分析.docVIP

PEP小学四年级下册英语期末卷面分析宁夏盐池县长城希望小学 廖春霞我县小学英语使用PEP版教材。本次考试是自2001年小学开设英语课以来全县第二次统考，试题只采用笔试形式，满分100分，时间80分钟。命题原则以考查学生基础知识为主要目标，突出语言交际功能，增加了部分拓展题。命题依据主要是课本和配套的“学习之友”。为如实了解我县小学英语教育教学的现状，真实反映小学生综合语言运用的能力；同时对我们教学行为的得失成败进行反思探讨调整。现将本次测试情况以及今后的教学建议分析如下以于各位共勉！一、试卷分析试题覆盖面广，强化对基础知识和基本技能考核，又重视学生综合言语能力的考查，难易适中。第一大题：看图选词再规范抄写（10分）考查学生识图和认读单词的基本能力，同时复习巩固在四线三格中规范抄写的基本技能，旨在夯实基础知识和基本技能。丢分较少。 第二大题：读一读，选择正确的单词序号（10分）考查对单词的认读理解和图片的认识，强化基础知识和基本技能，丢分较多的是第5小题，主要原因是“fan”的汉语意思没记清。其他小题完成不错。第三大题：找出不同类单词序号（10分）还是强化考查对单词的认读理解，得分不很乐观！尤其是第3小题tomato orange onion 三个单词分辨丢分太多。原因是大多数学生会将熟悉的tomato orange看做水果而误认为不熟悉的onion是不同类的。强化认读理解概念。第四大题：看图选择正确的单词或短语（12分）考查对词汇和短语的认读理解，得分较好。有孩子们熟悉的日常生活、活动词汇和用语配以形象逼真的图片，给学生最纯真的感觉：语言来自于生活又适用于生活！ 第五大题：看图读句子选正确的描述序号（12分）考查初衷与意图非常有价值：词不离句，句不离篇。 但也是本次考试中出错最多的两题之一。主要是认读句子能力差，对句子的汉语意思不明白。图意基本清楚，但描述上有难度。完整的句子还有两句话的，学生听觉上也许有感觉，但认读理解上难度大了，压根儿没有多少语感。 第六大题：句子搭配 （10分）考查词不离句教学方式，主要是问句的理解巩固与解答。得分很不乐观，要想得手很不容易！尤其是四个一般疑问句的理解支离破碎颠三倒四，六个特殊疑问句也几乎混为一谈。幸运拿分的多半是蒙的，完全理解明白的寥寥无几。主要原因还是认读理解上大欠火候。 第七大题：读一读，选择正确的序号（10分）10个小题几乎涵盖本学期教学中的所有基础知识和基本技能。而且对天气、时间各两次规范考查；对问价钱、问颜色进行非常到位的比较辨别考查；将本学期的单数一般疑问句放在第一位进行重点关注考查；特殊疑问句中的第9小题问题出现多，原因是对these/this的用法把握的不好，当然对于我们的学生（三年级就没上几节课）非常正常。其他小题完成不错。如此考查复习巩固，力在强化夯实基础知识和基本技能。 第八大题：读一读，选一选，写一写（16分）A.读一读 选一选（12分）考查日常生活文化用语和孩子们熟悉特感兴趣的话题。旨在考验孩子们对日常用语的综合实践能力，强化基础知识和基本技能。又以学生亲切熟悉的母语展开。学生乐于专注解答，效果不言而喻。这不正是“教育既是一个认知的过程，又是一个情感的过程。”的真实写照吗？同时强调学以致用的“兵家常事”。B.读一读，据句首字母写单词（4分）失分最多的题项之二。合理就合理在分值少，巧妙之处词首字母给出并配以形象的图片。既测查单复数概念,又体现“词不离句，句不离篇”的教学原则！非常适合我们孩子们的口味！（周课时只有非常有限的两次）图意基本清楚，只是我们的学生大多没有这方面概念。有个别学生能看清图意写出单词但完善不了复数形式。也是学生运用语言的灵活性和实践性的一种正规考验。第九大题：读短文判断正误（10分）考查学生从阅读短文中获取整理信息的能力。实际上，对于百分之九十五的学生那就好比读天书。能拿满分的寥寥无几。应该说有百分之四十的学生零星有一些词汇和单句的理解，但整篇短文认读理解大欠火候！又一次体现强化“词不离句，句不离篇”的教学原则！也正是面向全体落实“双基“的最好方式！二、教学中处在问题从试题考查项目内容以及学生解答情况分析中，也暴露出平时教学中的一些问题 ：第一，兴趣不够 习惯不良，感触最深的是，大部分学生学习英语的兴趣淡薄，学习习惯不是很到位。直白的说，就是学习态度不端正。从卷面的整洁与单词的规范抄写上一目了然。例如四年级的学生还有用铅笔答题现象，不懂不明白的地方时有乱涂乱画迹象。 第二，基础知识落实不到 基本技能掌握不全不少学生对基础知识和基本技能掌握很不扎实。例如：最基础的三年级学习过的字母的抄写上也很不尽人意；单句的认读与理解上压根儿没有多少语感；一些基本的常识性的用语理解不透应用困难；对于“词不离句，句不离篇”几乎没有概念等等。 第三，重视不到